發展曆程
抗日戰争和解放戰争時期，在黨的領導下，堅持遊擊教學，培養了一大批熱愛人民、追求進步、投筆從戎、獻身祖國革命和解放事業的優秀學子；新中國建設時期，尤其是黨的十一屆三中全會以來，學校的辦學得到了跨越式發展。八十年代，堅持德育為首，教學為主，全面育人為本，創特色學校，育一流人才。
九十年代，面向全體學生，全面提高質量，着力整體發展，立足個體成才，充分發揮主體作用，辦好“高質量、現代化、有特色”的江蘇省重點中學。進入新世紀，學校以科學發展觀統領全局，以師生共同發展為主旨，全力打造“人文性、生态型、數字化”全國特色名校。近三年來，先後獲得包括“全國教育系統先進集體”、“全國五四紅旗團委”、“全國100所特色高中”、“江蘇省文明學校”和“江蘇省老百姓最滿意的名牌學校”在内的20餘項省市級以上榮譽稱号。
學校以推進素質教育為核心，強化全員育人、全面提升、特色鮮明的德育工作機制；質量與規模、效益與效率、改革與成果相互促進的教育教學推進機制；科研興教、科研興師、名師強校的校本教科研運行機制；全體參與、依法施教、民主科學、快捷高效的學校管理機制，全面實施“生态校園、文化校園、和諧校園”建設工程。“勤學、守紀、求實、創新”的校風，“嚴謹、善教”的教風，“刻苦、多思”的學風，凝結為“特别能吃苦、特别肯鑽研、特别善協作、特别講奉獻”的如東中學精神。
學校堅持不懈地探尋中學德育工作規律和中學生成長規律，以為學生的可持續發展奠基為目标，以鑄魂立根教育為主線，以活動作為師生體驗道德和提升素質的載體，不斷強化德性、智慧、禮儀和能力，用創新的理念精心構築和諧家園，改善主體的生存狀态；着力營造志趣學園，優化主體的生活方式；努力打造多彩樂園，豐富主體的生命體驗。
學校堅持“夯實基礎，凸顯能力，面向全體，因材施教”的教學思想，以提高教學質量為中心，以課堂教學改革為主陣地，以大文科建設為抓手，努力構建綜合性課堂教學模式，創設寬松和諧的學習環境，鍛造自信向上的科學品質，營造民主平等的教學氛圍，提供交流讨論的時間空間，創造感悟提升的實踐機會，使學生“得益課内、遷移課外、激活思維、提升素養”，培養學生的實踐能力和創新精神，為學生可持續發展奠定堅實的文化科學知識基礎。
學校長期建設“以科研為先導，向科研要質量”的“一把手工程”，從教育教學改革的緊迫性、可操作性、科學性、創新性和校本教育教學管理的制度化、規範化、人本化、發展性等方面審視新課程下教育教學的實情，積極探讨與新課程理念相适應的改革措施和新型教學模式，大力促進全校師生可持續發展。
《中學生态型德育的實踐研究》、《重點高中綜合性課堂教學模式研究》等省級以上重點課題研究産生廣泛影響。2009年申報的《中學生态課堂建設的實踐研究》被全國教育科學規劃辦公室列為全國教育科學規劃“十一五”重點課題（全國普通高中中隻有100家，江蘇12家，南通市兩家）。教育科研成為實施素質教育、深化教育改革、提高教育教學質量和創建特色學校的有力武器。
學校變遷
如東縣中學的形成和發展經曆了一個比較複雜的演變過程。1938年10月創建的如臯縣立掘港中學和1941年在掘東創建的大豫中學，都與之形成有着不可分割的聯系。1940年新四軍東進後，抗日民主政權接管了掘港中學。日軍占領掘港後，部分師生分散下鄉堅持遊擊教學，校名和地址幾經變更。
1941年在掘東區設立的大豫中學，1942年下半年遷至苴鎮劉家園，改名為如臯中學，1943年初在掘東成立分校，當年秋分校與本部合并，稱為如臯中學一院，校址遷至苴鎮西丁陳鄉。在草場頭李八莊設立了如臯中學二院。1944年春，日寇強化“清鄉”，除少數師生仍留原地堅持教學外，大部北撤至東台縣魯竈廟，與拼茶中學、邱中學合并，先叫二分區聯合中學，後随東台縣改屬稱為四分區聯合中學。
1945年抗戰勝利，又遷回本縣，并再次接管了掘港鎮在敵僞統治下的掘港中學，從此改稱蘇皖邊區九分區如東中學。同時在拼茶接管了敵僞統治下的拼茶中學，改名為如東中學分校。1946年下半年至1948年初的解放戰争中，學校又遷至苴鎮西新建鄉(原丁陳鄉)一帶堅持鬥争，其時如東中學本部一度稱如東第一中學，拼茶分校則改稱如東第二中學。1948年“三查學習”結束後，兩校合并，仍稱“如東中學”。
1949年春，勝局已定，如東中學迂回掘港，屬蘇北行署領導。1950年上半年于白蒲設立如東中學白蒲分校，在拼茶設立如東中學拼茶分級。1951年下半年分校和分級獨立，分别改名為蘇北白蒲初級中學和蘇北拼茶初級中學。這時如東中學也改稱為蘇北掘港初級中學。1955年9月增設高中部，校名改為“如東縣中學”，成為全縣第一所完全中學。1980年省教育廳确定為省屬重點中學。
現任領導
校長：王繼兵
王繼兵，校長，男，1971年出生，大學學曆，中學高級教師。曾任如東縣雙甸高級中學校長、江蘇省栟茶高級中學校長。1999年蘇州大學英語系碩士研究生課程班結業。03年曾赴英國貝爾語言學院參加省首批英語教師培訓者培訓。先後參加江蘇省校長任職資格培訓班、國家教育行政學院基礎教育改革研修班等培訓。
多次受縣政府嘉獎記功表彰，曾被評為如東縣高中英語學科帶頭人，如東縣新長征突擊手标兵，南通市骨幹教師，南通市優秀教育工作者。中共如東縣第十二次代表大會代表。獨立主持多次課題研究。《反思型教學與英語教師專業培訓》，《圖式理論與高中英語閱讀教學》等數十篇論文在《江蘇教育研究》，《江蘇教育學院學報》等專業刊物發表。
副校長：張必忠
張必忠，黨委書記、副校長。男，1962年5月生，1982年7月畢業于南京師範大學化學系。現為中學高級教師、中國化學會會員、江蘇省優秀教育工作者、南通市化學學科帶頭人，南通市教育學會化學專業委員會副主任委員。
堅持依法治教，積極實施課程改革，強化教學過程控制，教育教學質量穩步提高，學校高考成績連續多年居江蘇省重點中學最前列。多次應邀到山東、北京、湖南等地介紹學校教學管理的經驗。
治學嚴謹，執教高中化學二十多年，注重學生的能力培養，所教班級化學高考成績一直位居江蘇省重點中學前列。多次應邀到南京、北京、安徽、山東、河北等地介紹化學教學經驗。近年來，在《中學化學教學參考》、《化學教與學》、《高校招生》、《現代快報》、《化學報》等報刊雜志發表論文二十餘篇，主編《中學化學複習手冊》、《高中化學學案與測評》《化學學習質量測評》等多本教學參考書。
副校長：馬蔚
馬蔚，副校長、副書記，男，1963年9月生，1983年7月畢業于揚州師範學院物理系，中學高級教師，南通市物理學會、南通市教育學會物理專業委員會副理事長。曾先後榮獲南通市園丁獎、南通市“五一”勞動獎章、南通市物理學科帶頭人、“全國模範教師”稱号。
副校長：顧小京
顧小京，副校長,男，1972年8月生，1993年6月畢業于蘇州大學外語系，中學英語高級教師，江蘇省教育學會會員，南通市教育學會中小會英語專業委員會理事。2002年參加國家教育部“燭光工程”全國英語骨幹教師培訓，獲得TESOL教師資格證書；2003年赴英國Norwich語言教育學院參加江蘇省教育廳和英國文化委員會組織的江蘇省英語教師培訓者培訓。
先後被評為全國優秀教師、全國中小學外語教師教學能手、全國中小外語教師名師、江蘇省優秀教育工作者、南通市學科帶頭人、南通市“226高層次人才培養工程”中青年科學技術帶頭人、南通市高中英語教學基地專家組成員、如東縣名教師、如東縣專業技術拔尖人才、如東縣十大傑出青年。先後榮獲首屆南通市園丁獎，第六屆全國中小學外語教師園丁獎。
副校長：韓明
韓明，現任如東高級中學副校長、如東縣實驗中學校長，中共黨員，中學高級教師，南通市骨幹教師。曆任如東高級中學校長辦副主任、團委書記、黨委委員、如東縣教育局普教科科長、如東縣兵房中學校長、黨支部書記。被評為南通市優秀教育工作者、如東縣十大傑出青年。多次獲如東縣人民政府嘉獎。
