模拟戰争

模拟戰争

國防大學開發的模拟應對戰争演練系統
模拟戰争是籌劃和指導戰争全局的方略,它涉及到戰術、戰役、戰略等多方面。2011年4月初,國防大學開發"模拟戰争"系統,實現了軍隊戰略指揮和戰略訓練從單純理論研究、靜态思辨到實際模拟對抗多方互動的演練。具體而言,系統通過“扮演角色、多方互動、環境暗示、過程模拟、效果反饋、研練結合”等方式,營造一個接近真實情景的虛拟“戰略時空”和“決策環境”。國防大學戰略模拟教研室教研部副主任盧利華說:“這種訓練的目的,是讓參演學員拓展指揮視野,能從更全局的角度綜合運用多種戰争手段實現戰略目标,更确切地說,就是要‘不戰而屈人之兵’。
  • 中文名:模拟戰争
  • 外文名:
  • 别名:
  • 概念:模拟應對戰争
  • 意義:籌劃和指導戰争全局的方略
  • 内容:涉及到戰術、戰役、戰略等多方面
  • 戰争的複雜:多方博弈
  • 全方位對抗:軍事、政治、經濟、外交等信息

模拟詳情

多方博弈

關于戰争,我們熟悉這樣的表述:楚河漢界,兩軍對壘。但是,走進戰略模拟實驗室的一間演習室,牆上的時鐘系統不僅僅隻有“紅”、“藍”兩方,還包括多個利益攸關方。

國防大學戰略模拟教研室教研部副主任胡曉峰介紹說:“現代戰争,往往不單純是兩國之間的沖突,而是全球背景下的多方博弈。因此,我們的戰略對抗演習變兩方對抗為多方角力,不斷錘煉學員國際視野下的危機事件處理、戰略決策和戰略指揮能力。”

事實上,戰略對抗演習系統的别名——“縱橫”系統,就已清晰地說明了這一點。參演各方都由學員扮演,各方根據導演部提供的初始情況,結合本國相關因素自主決定以何種程度介入“紅”“藍”對抗之中。地緣政治、軍事集團、政治同盟、經濟共同體、宗教勢力、大國因素等,都将影響各方的決策。

“紅”“藍”對抗正酣之時,與“紅方”有領土争議的某國突然在談判中态度變得強硬,企圖借“紅方”此時深陷沖突無暇分神,坐收漁翁之利;而另一國既對“藍方”伸出“橄榄枝”,又主動加強與“紅方”的經濟合作,真實意圖頗難捉摸。演習态勢波谲雲詭,參演學員各出奇招,鬥智鬥勇。

為了真實模拟這種多方對抗,戰略對抗演習系統研制了虛拟新聞系統、綜合态勢系統、模型推演系統等子系統,實現以危機事件為牽引、相互關系為條件、各方互動為原則的多方、多角色互動,最大程度貼近真實戰争。

每一回合對抗,參演各方根據導演部提供的初始情況,按時間推移逐步輸入政治、外交、經濟、軍事等各領域的決策措施,導演部根據其決策措施内容,經新聞編輯、圖形标繪和系統模拟後,分别以聲像虛拟新聞、态勢圖、文字顯示和模拟數據等不同形式,通過媒體牆不斷反饋給參演學員,并視情插入一些事件,從而形成某一時刻的新态勢,各方據此繼續做出決策處置,推動演習不斷發展。

全方位對抗

各個演習室都有1個大屏幕和6個顯示器組成的媒體牆,上面不僅有軍事行動的信息,還包括許多政治、經濟、外交等方面的信息,紛繁蕪雜,讓人眼花缭亂。

“現代軍事行動,越來越重視打‘組合拳’,外交、軍事、經濟、宣傳,一樣不能少。”主任司光亞說,古代戰争因為信息交互太慢,往往局限于純軍事領域,而現代傳媒、網絡日益發達,真可謂“牽一發而動全身”。最典型的例子是:伊拉克戰争的第一發炮彈剛落地,西方股市馬上受到影響。

在各方參演人員設定上,已經體現出這種軍政經外全面對抗的意圖。參演各方,都分設了政治組、外交組、經濟組和軍事組,做出的每項決策都要經過各個小組全面衡量、通盤考慮,而不僅僅是從軍事行動需要出發。

為了模拟這種“整體戰争”的全面對抗态勢,戰略對抗演習系統專門構建了多個推演運算模型,如國際政治生态模型、民意模型、戰争經濟風險模型、輿論模型以及軍事模型等。推演模型收到各方決策後,能迅速對其産生的後果進行模拟仿真,并将模拟結果傳輸到綜合态勢系統,各方決策處置産生的事件及各方經濟、輿論、民意等重要指标的變化,都會以數據圖表、事件報告等方式形象地顯現出來。

馬亞平教授說,全面對抗讓參演學員意識到,打仗不再是簡單的攻擊某個目标,一個攻擊行動,可能從經濟指數到國際輿論産生什麼連鎖反應,産生的影響對本方有利還是有害,都必須予以考慮要像下棋一樣,走一步想十步。

摧毀戰争意志

二戰期間号稱永不屈服的南斯拉夫人,後來卻在科索沃戰争中屈服,簽下城下之盟,為何?國防大學戰略模拟教研室副主任刁文清的回答頗出人意料:南斯拉夫人的屈服,居然與無法使用抽水馬桶有關。

最初,美國空軍轟炸的重點集中于軍事目标和與之有關的交通樞紐,後來則轉而摧毀諸如水廠、電廠之類的民用設施。城市供水供電系統的癱瘓,直接導緻家庭抽水馬桶失效,随着時間越來越長,過慣現代文明生活的南斯拉夫人感到越來越難以忍受,最終從堅決抵抗變為屈服讓步。

刁文清用這個典型例子說明一個深刻道理:現代戰争,已經從直接殲滅敵人有生力量,變為打擊其戰争潛力、摧毀其戰争意志。這一點,在戰略對抗演習系統中表現得尤為突出。

演習中“紅方”精确制導武器全面攻擊“藍方”交通、電力等基礎設施。“藍方”新聞發言人馬上譴責“紅方”“制造人道主義危機”,試圖喚起本方民衆抗議怒火。“紅方”新聞發言人随後聲明,上述設施因被“藍方”用于軍事目的而遭受攻擊,“紅方”絕不傷害平民。随後的對抗中,“紅方”全面打擊“藍方”電視台等輿論平台,試圖奪取輿論主導權。

模拟目的

具體而言,系統通過“扮演角色、多方互動、環境暗示、過程模拟、效果反饋、研練結合”等方式,營造一個接近真實情景的虛拟“戰略時空”和“決策環境”。每次演習結束,很多學員都感到遺憾:時間太短,太不過瘾。而走出演習室,學員們仍然繼續“戰鬥”。最典型的是一位學員,畢業離校後,還給學校寫來一封長信,闡述自己的演習思路和心得。戰略模拟教研室的專家們感慨地說:這裡已成為學員們最好的思考舞台。

國防大學戰略模拟教研室教研部副主任盧利華說:“這種訓練的目的,是讓參演學員拓展指揮視野,能從更全局的角度綜合運用多種戰争手段實現戰略目标,更确切地說,就是要‘不戰而屈人之兵’。“

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