宗旨與核心
燈塔專注于改善和推動偏遠農村地區教育事業的發展，從而促進當地社會的可持續性發展。其核心思想為“方向引領一生”。擁有良好教育背景的義工就是合适的載體——義工的言傳身教，為孩子的心靈開啟一扇明亮的窗戶。孩子以義工為榜樣，努力實現心中的理想和對生活的追求。
燈塔計劃項目
主要項目—暑期下鄉
每年上半年，燈塔計劃會在廣州各大高校開展義工招募活動。通過面試、培訓等篩選後，于暑假派出100餘名大學生分赴6-8個義教點，進行為期一個月的義教活動。下鄉主要課程有鄉土認同系列、社區服務系列、故事種子系列以及特長課。燈塔計劃為每名下鄉義工提供培訓、義工服、教研手冊、相關機構捐贈的下鄉物資及購買保險。下鄉的主要路費、夥食費，下鄉教具的費用均為義工自費自理。
面對鄉村教育的諸多問題，燈塔選擇了鄉村教育中所忽略的學生精神成長作為援助核心，燈塔希望能夠為鄉村孩子樹立一個更加積極的人生方向，喚起學生對生活，對學習而不僅僅是對升學的真正熱情。所以“精神扶助”是燈塔鄉村教育援助的最大特點。
以燈塔宗旨和核心思想為基礎，各義教團隊的主要工作分為課程和學生工作兩大闆塊。在一個月的支教過程中，燈塔有自己一套成熟的鄉土系列課和社區系列課，以及配套課程。其課程形式包括情景模拟，小組讨論，學生實踐等，旨在鼓勵學生積極參與教學過程。除了課程，活動也是燈塔課程的重要部分。義工們會結合課程的主線舉辦相關活動，為學生創造一個展示自己的舞台，讓學生們站上自己的舞台展現自己，這種為數不多的機會，讓學生們更好的認識自己，培養自信。
學生工作同樣是下鄉的重要部分，其主要包括下鄉期間對每一個學生的深度家訪、班級建設活動、個人成長的主題班會、批改學生日記、與學生私聊。學生工作并不會随着下鄉支教的結束而結束工作，在每年的國慶寒假期間，義工們仍會回到義教點，對學生進行家訪、交流，以及協助學生組織自己的社團。大部分義工在下鄉後仍和學生們保持聯系。
其他項目
教師培訓
2012年5月，燈塔計劃和歐初文化教育基金會共同在廣州，舉辦“粵西及粵北地區農村教育論壇”。本次論壇邀請了廣東、貴州、内蒙古三省20名教師參加，通過北師大專家講座、教育主題讨論、公開課觀摩等方式，為鄉村教師提供了一個開拓視野，激發熱情，以及分享如何改善農村教育質量的平台。燈塔在2005年時也辦過類似規模及内容的培訓。當時的合作方是廣東創夢獅子會和中山大學公民社會研究中心。
在職人士短期下鄉項目
“五一”和“國慶”長假時，燈塔會與廣東肇慶懷集縣部分學校合作，招募并培訓廣州的白領進行短假期下鄉活動，到訪學校包括懷集羅龍小學、龍西小學，譚舍小學等。義工們以有趣、多元的教學手法，為孩子們帶來了不一樣的假期。
燈塔邀請旅行
燈塔邀請城裡人到燈塔計劃義教的清遠連南大麥山瑤族聚居區，跟随瑤族孩子的腳步進行徒步旅行、到瑤民家中感受家庭招待；同時在兒童節期間，燈塔計劃攜手廣東華粵企業集團有限公司以及中山大學嶺南學院MBA的志願者們，共同邀請瑤族孩子們來廣州參加為期兩天的“邀請旅行”遊學活動。
全國教育公益組織年會
2011年12月，燈塔計劃與北京西部陽光農村發展基金會、21世紀教育研究院共同舉辦“2011全國教育公益組織年會”，此次活動共有150多家機構、基金會，約250人參加，共同探讨主題---“把教育理想落實在細節中”。在本次年會上，各個機構不僅分享了經驗，也整合了資源。
鄉村教育展覽
燈塔不定期舉行鄉村教育展覽，展示鄉村教育及鄉村教育NGO的現況。最近的一次為2011年10月在廣州圖書館舉辦的主題為《十年一步》的鄉村教育展覽。為期5天的活動中，燈塔展出了2001年至2011年間多幅義教點的學生作品、教學活動成果等。
夢想燈塔教練計劃
2010年燈塔計劃與上海真愛夢想基金會合作的“夢想燈塔教練計劃”，旨在使鄉村教師們能夠使用“夢想課程”。培訓的主要目的是讓老師們全面了解到11門“夢想課程”，親身感受“夢想課程”的課堂環境，一起探讨“如何上好夢想課程”。這次的培訓，燈塔組織、培訓并派出200多名的志願者奔赴全國16個地區，覆蓋甘肅、四川、重慶、貴州、廣東共130餘所中小學校，對當地的老師開展了為期三周的夢想課程培訓。受惠教師達2500名。
鄉村學校體育發展項目
2007-2010年間，燈塔計劃與迪卡侬基金會合作，推行了鄉村學校體育發展項目，在廣東肇慶市懷集地區舉辦了2次大型的地區聯校運動會，6次小型的校内體育比賽。參與的學校共10所；參與學生共計800人次。此次活動也為懷集地區的學校建設了兩個标準籃球場和籃球架、購買了7張乒乓球台、及250多個籃球及各種體育用品：每年為服務的七個中學訂閱優秀雜志（月刊）雜志，開設各類體育興趣班等學生活動。
獎項
2009~2011年度廣州市先進集體-----2012年中共廣州市委廣州市政府
重點培育社會組織-----2011年廣東省志願者聯合會
公益行動獎-------2010年南方都市報“責任中國”公益盛典
批評質疑與不足
燈塔計劃至今已超過十年，在這過程中不乏來自其内部以及外部的批評質疑。有人批評燈塔計劃的義工多為在校大學生，即使有一整套的培訓機制，其義教仍不能保證專業性；同時，義工流動頻繁導緻燈塔宗旨一直沒有得到切實的實施，也導緻燈塔難以傳承好以往的經驗和教訓，以至于支教過程中遇到的問題重複出現。
同時，也有外界人士質疑這種短期支教是否真的能為孩子帶來實質性的改變。鄉村教育問題仍存在，燈塔對學生的“持續關注”和“陪伴成長”也隻能做到很少的一部分。這種短期教育沒有從根本上觸及鄉村教育問題的核心。
值得注意的是，燈塔遇到的很多問題也同樣困擾着其他鄉村教育NGO。其中最明顯的是身份問題。在國内的大環境下，草根組織在依附商業或政府組織後容易失去其獨立性，但保持絕對的獨立則意味着資源不足。有學者稱燈塔為“自助型”志願組織，因為其對商業機構和政府的依賴度都較低，但資源的不足也限制了組織的擴張。從比較的角度看，有人用德爾菲法将中國鄉村教育NGO面臨的問題分為31項，燈塔在“與當地政府、社區、學校溝通”這項上的表現得不如平均水平。
組織框架
燈塔計劃會員代表大會
燈塔計劃會員代表大會是燈塔計劃的最高權力機構，燈塔計劃會員代表大會于每年9月份召開一次，通過會員代表會議制定組織的發展戰略、選舉任免理事及監事、審議理事會的年度工作報告和财務報告。
理事會
理事會是燈塔計劃會員代表大會的執行機構，在閉會期間代表燈塔計劃會員代表大會領導本組織開展工作，對燈塔計劃會員代表大會負責。理事會的主要工作是負責籌備召開燈塔計劃會員代表大會；向燈塔計劃會員代表大會報告年度工作和财務狀況；執行燈塔計劃會員代表大會的決議；領導秘書處開展工作；決定其他重大事項。
監事會
監事會是燈塔計劃會員代表大會的監督機構，在閉會期間代表燈塔計劃會員代表大會監督本組織開展的所有工作，對燈塔計劃會員代表大會負責。監事會主要負責執行燈塔計劃的紀律條例；監督組織财務收支；監督理事會及其執行機構各成員；對外公布理事會及其執行機構的人員任免。監事人數為3-5人，并設有監事長。
秘書處
秘書處是理事會的日常工作執行機構，對理事會負責。秘書處的主要工作是負責燈塔計劃年度招募等項目工作及義教工作;負責管理下鄉小組網絡及高校義工網絡；燈塔計劃在各高校的一切相關事務與活動；
青少年發展中心
青少年發展中心是理事會的專項工作執行機構，主要負責燈塔計劃對外合作項目；推動志願者活動的其他項目
暑期下鄉義教點
2012年燈塔計劃下鄉支教點有：廣東肇慶市懷集縣橋頭鎮橋頭中學、新興小學，懷集縣永固鎮永固中學、懷集縣石洞鎮詩洞中學、懷集縣中洲鎮泰來中學、清遠市連南縣大麥山鎮大麥山、石潭鎮白灣中學。
往屆義教點包括：廣東省清遠市陽山縣青蓮中學、小江中學、肇慶市懷集縣橋頭鎮和平完全小學、雲浮羅定市蘋塘中學、湖南省永順縣麻岔初級職業中學
