作者原文
某某物業紅豐家園管理處：
李雲舟者，蜀中高隐，川北野儒也！浪迹江南，栖滞湖州。雖有經天緯地之才。而奈時遇不濟，命運多舛，馮唐亦老，李廣難封，屈賈誼于長沙，竄梁鴻于海曲；心比天高，身為下賤！自是口吐珠玑，腹羅錦繡，雖無徐儒來下陳蕃之榻，卻有文光可射鬥牛之虛也！文采風流已臨精神世界之絕頂層巅；會當臨絕頂，一覽衆山小，古今才大難為用。文章憎命達，魑魅喜人過。吾如屈子之憂時傷世，離騷九歌，離沉，屑小共怒。可堪千古一慨！
吾之品格精神，如臨風之玉樹，又如當空之明月浩然，怎堪與俗流共舞哉！可歎屈身于湖州某某物業，為一小小秧護員。誠如伏枥之骥，縱有千裡之志，而奈縛手縛腳，無所可為，混迹于碌碌無為中矣！鑒于此，特向公司主管大人先生們引咎請辭！從此踏破樊籠飛彩鳳，頓開鐵鎖走蛟龍。好比那萬裡白鷗鷗馳，馳騁于浩蕩雲海之間，誰複可訓也！
即此以緻
紅豐管理處
相關評論
1.肯定觀點
湖州中學的語文老師周淩看後認為，作者熟悉王勃的《滕王閣序》與杜甫的詩歌。文章以骈文形式來表達個人懷才不遇之感，總體來說寫得很不錯，頗見作者的古文功底。但周老師也指出了這篇文章的一些不足。他說，這篇文章作為用骈文形式來寫的文言文，某些音韻還不夠恰當。此外，一些典故也略顯生硬。但能在400多字的文章裡引用10多篇古文裡的将近20個典故，總體來說瑕不掩瑜。
2.否定意見
有的專家認為辭職信的接近結尾處的“特向公司主管大人先生們引咎請辭！”既然前文遍述自己才高，但卻隻字未提有過失職、過失，那又咎由何來？何咎可引？不是在生硬拼湊嗎？文末的“即此以緻”，也屬生造的用法。而文中的所謂近20處用典呢，生硬的堆砌拼湊且不說了，“卻有文光可射鬥牛之虛也”，“虛”字應作“墟”字，“馮唐亦老，李廣難封”，“亦”字應作“易”字，“文章增命達，魑魅喜人過。
”“增”字應作“憎”字，錯别字都是連連。周老師認為作者熟悉杜甫；推崇杜甫的宋江西詩派素講究用典，甚至要“句句都有出處”，但可不是用典把“出處”也給弄錯的吧？又不是考場作文，——忙中出錯可以理解；不過是封辭職信而已，卻搞的錯别字連篇！也幸好“辭職信遞交上去以後，公司裡許多人都看過，但大家都表示完全看不懂。”若是看得懂，就要給人笑話了！
專家總結
很多自認為懷才不遇的人會通過各種方式發洩自己内心不平和憤恨，其發洩方式多種多樣：有的口裡叨叨咕咕牢騷不停，有的反常規劍走偏鋒成就一個憤青，有的聲嘶力竭向世人宣稱要隐居終南山中，但最經典最傳統的是制造些自認為能驚天地泣鬼神的文字垃圾以便能博得個虛名。湖州物業這名保安這一手并不新鮮，并沒逃脫上述延續了千年的條條框框，這隻是一場把這招用的出神入化、爐火純青的落拓酸腐的文人前輩們的“模仿秀”。
李白，自認懷才不遇的傳世奇才之一。毋庸諱言，他老人家詩歌是千古一絕，“詩仙”名頭也不是從酒精裡提煉出來的。如果僅指詩歌，李白的确有才。但他畢生目标是“濟蒼生、安黎元”，簡而言之，就是入仕從政。
唐玄宗也給過他機會，破格提拔他。被貶後，世人隻認為他是被高力士這類奸佞小人所排擠，卻沒認識到他是自己把自己逼出了官場。因為諸如“高力士為他脫靴”、“楊貴妃為他磨墨”這些行為根本就不是一個成熟的政治家所為。之所以出現這種結果，是李白，也包括類似文人，簡單地把文學上的“才”和政治上的“才”混淆一體了。
評價
作為一個政治家，其才能是綜合的，要做到智商和情商的完整統一。在政治上，容不得你任性，你必須為了大局而随時調整自己，随時犧牲自己利益，這樣，才能得到雙赢。但是，很多文人轉化為政治家後，還殘留書生意氣，用寫詩寫文章的思維處理政事，随意構思，任意修改，完全背離了事物發展的客觀規律。他們不明白學識要服務政治目的，而不是主導政治目的。
當然，成功做到文學政治統一也不乏其人，諸葛亮是其中一個代表人物。
諸葛亮，傑出的政治家。三國時期，群星輝映，人才輩出，而他卻能夠獨領風騷。世人隻看到他的政治才能，卻忽略了他的文學才能。單單兩篇《出師表》就能奠定他在文壇上的巨擘之位。他超群絕倫，明書達禮，才德兼備，克己奉公，最重要是他在政治上老成練達，這歸功于他充分靈活運用了所學知識，而不是困囿于聖言先哲之中。
困囿于聖言先哲中的文人，都是語言上的巨人，生活中的矮子。他們很少從自身找原因，隻是一味挑剔社會，攻擊外界因素。要知道，社會規則不是為某一人而制定，是服務絕大數多人的。當你不适應時，說明你已經偏離了社會主流。這時，如果你認為你是社會先知，你就别抱怨，你要像伽利略一樣勇往直前，堅信自己，更加積極樂觀的生活；如果你認為你不能融入社會，說明你情商或是其它方面欠缺，應該适時學習和調整。
