反複:修辭方法-中文百科頻道

概念

反複就是為了強調某種意思，突出某種情感，特意重複使用某些詞語、句子或者段落等。

例如：大堰河，為了生活，在她流盡了她的乳液之後，她就開始用抱過我的雙臂勞動了；她含着笑，洗着我們的衣服，她含着笑，提着菜籃到村邊的結冰的池塘去，她含着笑，切着冰屑悉索的蘿蔔，她含着笑，用手掏着豬吃的麥糟，她含着笑，扇着炖肉的爐子的火，她含着笑，背了團箕到廣場上去曬好那些大豆和小麥，(艾青《大堰河——我的保姆》)為了贊美保姆—— 大堰河的勤勞和善良，艾青在這裡一連反複使用了六個“她含着笑”，使勤勞而樂觀的保姆形象躍然紙上。

作用

1.強調，增強語氣或語勢。2.起到反複詠歎，表達強烈情感的作用。同時，反複的修辭手法還可以使詩文的格式整齊有序，而又回環起伏，充滿語言美。同名歌曲

類型

1．詞語反複。為凸顯某種感情或某種行為，連續兩次以上使用同一詞語，達到強調的目的。例如：沉默呵，沉默呵!不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡。(魯迅《記念劉和珍君》)魯迅先生在這裡多次使用“沉默”一詞，表達自己對段祺瑞政府的憤怒和對民衆覺醒的期盼之情。

2．詞組或句子反複。有時為了表達内容或者結構安排的需要，要連續兩次以上使用同一個詞組或句子。例如：“大山原來是這樣的!月亮原來是這樣的!核桃樹原來是這樣的!香雪走着，就像第一次認出養育她成人的山谷。”(鐵凝《哦，香雪》)這裡連續三次反複使用“原來是這樣的”，表明了香雪此時的快樂心情。又如：契诃夫在《裝在套子裡的人》中，先後讓别裡科夫四次說出“千萬别鬧出什麼亂子”，這種口頭禅式的反複重複，突出了别裡科夫頑固與保守的性格，塑造出一個栩栩如生的沙俄爪牙與幫兇形象。

3．語段反複。在詩歌和小說中最為常見。魯迅在小說《祝福》中，不惜筆墨，連續兩次重複以“我真傻，真的”開頭的一大段，一方面表達祥林嫂喪夫失子後的痛苦心情，同時也反映魯鎮上的人們對她的冷漠，有力地批判了摧殘中國勞動婦女的封建禮教。

應用

——掌握其規律。無論實用還是應試，都不應滿足于背概念，而應當重視實際能力。下面幾個例子可供參考。

1．請用簡潔的語言概括下面一段文字的内容。(不超過20字)有了這個信念，我們将能從絕望之嶺劈出一塊希望之石。有了這個信念，我們将能把這個國家刺耳的争吵聲，改變成為一支洋溢手足之情的優美交響曲。[參考答案]有了這個信念，我們國家就有團結的希望。解題思路點撥：本題解題要領為将兩次反複使用的句子“有了這個信念”的結果提取要點并進行整合、歸類。

2．請将下面一句話擴寫，使之更生動感人。(60字左右)如果我要擁有一片綠洲，我就去開墾、改造、播種。[參考答案]如果我要擁有一片綠洲，我就用我的汗水去開墾它；如果我要擁有一片綠洲，我就用我的誠心去改造它；如果我擁有一片綠洲，我就用我的智慧去播種它。解題思路點撥：本題解題要領是将關鍵句子“如果我要擁有一片綠洲”分解開，充實具體生動的内容，逐條細化豐滿。

3．仿照下面的表達形式，另寫兩組句子。要求體現反複手法，句式、字數與例句基本一緻。南國的紅豆啊，紅得深沉，像鮮血的凝固，讓人肅穆。[參考答案]南國的紅豆啊，紅得活潑，像泉水的叮咚，讓人清爽。南國的紅豆啊，紅得豔麗。像朝陽的初生，讓人神往。解題思路點撥：本題解題要領是将話題“南國的紅豆啊”放在突出位置，反複詠歎，傾訴對它的一往情深。

總之，反複修辭手法，不僅能起到強調作者情感、充分表達作者思想的作用，還能增強文章的氣勢，在寫作和生活中廣泛應用。

與排比修辭手法的區别

反複和排比兩種修辭手法都含有相同的詞語，形式上相似，容易混淆，兩者的區别關鍵在于其表達的側重點不同。反複是為了強調某個意思或突出某種情感而重複使用某些詞語或句子，所要表達的側重點在于重複的詞語或句子上；排比則是把結構相同或相似、内容相關、語氣一緻的三個或三個以上的短語或句子排列起來使用，側重點不在相同的詞語上。

例如：(1)終于自由啦!終于自由啦!感謝全能的上帝，我們終于自由啦!(馬丁·路德·金《我有一個夢想》)此句三次詠歎“終于自由啦”，表達對自由的期盼和渴望，側重點就是“終于自由啦”，所以此句的修辭手法為反複。

(2)她沒有陪嫁的資産，也沒有什麼法子讓一個有錢的體面人認識她，了解她，愛她，娶她。(莫泊桑《項鍊》)這句含有相同詞語“她”，但是所要強調的詞語不是“她”，而是“認識”“了解”“愛”和“娶”，所以該句為排比。