簡介
廣州市第二幼兒園始終以“美化、綠化、教育化、兒童化”為目标，構建優美、和諧的育人環境。幼兒園内場地獨立完整，布局科學合理，近年來更加注重“内涵性”環境建設和改造，賦予環境對話功能，建有七園八區九室：包括芬芳園、棕榈園、刺生植物園、水生植物園、小藥園、小果園、種植園在内的植物分布七園，可以讓孩子盡情地擁抱自然，充分感受到自然界的豐富多彩和無限的魅力；包括水上活動區、梯流瀑布戲水區、休閑區、球類活動區、攀爬區、平衡運動區、綜合運動區、山洞探險區在内的戶外活動八區，能夠讓孩子充分享受戶外活動的樂趣，練就強健的體格。
包括科學探索室、美工室、烹饪室、圖書室、電腦室、音體室、棋藝室、舞蹈室、比嘉遊戲室在内的專用功能九室，能夠充分激發每個孩子的藝術天賦和發展潛能，促使孩子智商和情商的全面發展，旨在把幼兒引上走向世界、走向未來的成才之路。多功能的立體教育環境，環境優美，古榕參天，芳草茵茵，悅目怡人，處處皆景緻、景景皆教育，是一個融美化、綠化、兒童化、教育化于一體的孩子成長樂園。
上級領導的親切關懷、傾力支持，幾代二幼人的辛勤耕耘、開拓創新，廣州市二幼已成為教師有專長，孩子有個性，辦園有特色的具有時代特征的現代化的廣東省知名幼兒園，作為窗口經常接待國内外同行的參觀交流，享有較高的聲譽。秉承五十多年厚重的曆史文化積澱，二幼人正以積極開放的心态，激昂飽滿的熱情，努力把我園建設成為孩子喜歡、家長滿意、領導放心和社會信賴的優秀示範幼兒園，繼續為幼教事業的蓬勃發展作出新的貢獻。
文化
廣州市第二幼兒園注重營造積極向上、尊重、和諧、親近的人文環境，倡導和培育具有鮮明特色的幼兒園團體文化，領導班子求真務實，團結進取，堅持“親和、創新、成功”的辦園理念，逐步形成了一套“以人為本、育人為本，發展為本，合力高效”的管理模式。教工隊伍學曆層次高、梯隊和專業結構合理、善學、愛生、樂于奉獻，在教育改革中勇于探索，是廣州市實施《綱要》的試點園。
廣州市第二幼兒園以多元智能理論、認知發展理論、社會學習理論、成功智力理論為基礎建構新的課程模式，重體驗與表達 、重嘗試與分享、重互動與支撐、重過程與整合，重視隐性課程的開發和互動式師幼關系的建構，把“健全人格培養”、“幼兒心理健康教育”、“幼兒創新能力提高”、“幼兒思維培養”作為教科研的重點，以“健康、藝術、科學、創新”為特色，專家指導，以研促教。
先後承擔了多個國家“九五”、“十五”課題的研究工作，取得了豐碩的成果：有1項研究成果獲國家級獎勵，1項獲廣東省教育教學成果二等獎，1項研究獲廣州市中小學心理教育成果一等獎，百多篇論文發表或獲各級獎項，發表專著、論文集、幼兒食譜、幼兒畫冊等九本，受到專家和同行的好評，教科研更促進了師生的同步成長，深受家長的歡迎。
辦園理念
該園一貫堅持“親和·創新·成功”的辦園理念，遵循“一切為了孩子、為了孩子的一切、為了一切的孩子”的辦園宗旨，使每個孩子都能夠在親和、寬松、溫馨的環境中，能夠與教師、夥伴等積極互動、共同生活、分享快樂和共同成長，滿足幼兒被愛和被尊重的需要，幫助幼兒建立安全感和歸屬感，樹立孩子的自信心和進取心，培養孩子的良好人格，塑造孩子完美的個性和獨特的創新意識，促進幼兒的身心全面發展、個性和諧發展，為孩子的成才打下堅實的基礎。
所獲榮譽
五十多年的風雨兼程，五十多年的開拓進取，在上級領導的殷切關懷下，幾代二幼人繼往開來、辛勤耕耘、推陳出新，使二幼成長為一所教師有專長、孩子有個性、辦園有特色的現代化知名幼兒園。1995年被首批評為省一級幼兒園，2001、2006年兩次通過省級園複評檢查，2006年被認定為廣州市示範性幼兒園。
先後榮獲“廣州市教育工作先進單位”和“《綱要》試點工作先進單位”、“幫教助教模範單位”、“三年一中變先進單位”、“廣州市花園式單位”、“廣州市群防群治先進單位”、“廣東省特級綜合檔案室”等榮譽；教師隊伍中，1人被評為廣東省、廣州市勞動模範，1人獲廣東省南粵優秀教師稱号，8人獲市優秀教師等稱号與表彰。
辦園特色
根據 “教育要面向現代化、面向世界、面向未來”的要求，我園全面實施素質教育，面向全體，全面育人，以幼兒為活動的主體，通過多領域的活動培養幼兒的創造性、獨立性、合作性和主動性；關注每一個孩子，尊重個性，因材施教，重視幼兒健全人格的培養、體格的鍛煉、藝術的熏陶、創新思維的培養、探究能力的激發、自主能力的提高、廣泛興趣和良好行為習慣的培養，讓孩子在快樂與互動的環境中學習，實現孩子的全面和諧發展，打造幼兒園“健康·藝術·創新”的教學特色。
教育目标
在教育管理中，堅持以研促教，教研雙長，根據幼兒園的實際組織開展了六個國家、省、市級的課題研究，以課題研究為抓手，促進教育教學水平的提高，實現教師、孩子的共同成長。在教育管理上，研究現代教育理論，按照“豐富内涵，拓展平台，提高質量，打造品牌”的發展思路，形成了傳統文化禮儀教育、幼小銜接、大健康教育、養成教育等教育教學特色，努力實現“培養生活有序、習慣良好、善于交往、樂于分享、興趣廣泛、勇于探索、思維活躍、身心健康、全面發展的新一代社會小公民”的教育目标。
