曆史沿革
近代溯源
1927年，鄭縣初級中學附設師資訓練班。n
1930年2月，師資訓練班改辦為鄭縣師範講習所，地址為書院街火神廟，作為師範學校單獨辦學。n
1933年7月，鄭縣師範講習所改校名為鄭縣縣立初級師範學校。n
1934年，鄭縣縣立初級師範學校改名為鄭縣縣立簡易鄉村師範學校。n
1939年，日機空襲鄭州，鄭縣縣立簡易鄉村師範遷城郊三官廟。n
1944年4月，鄭州淪陷，學校暫停課；11月，複校于城内文廟。n
1948年底，鄭縣縣立簡易鄉村師範學校改名為鄭州市立初級師範學校，遷至張家門。n
1942年，河南第一行政區聯立師範學校于密縣創建。n
1945年抗戰結束後，學校從密縣遷至鄭州。
1938年，豫隴中學創立于甘肅省天水市。n
1939年4月，改名為“國立第十中學”，校設立高中、初中、小學三部。
1943年，國立第十中學增設師範部。
1946年，國立第十中學遷至河南省新鄉縣更名為河南省中正中學。
1947年4月，河南省中正中學師範部遷至鄭州西北郊薛崗村。
1901年，年由李時燦、王錫彤在衛輝府城創建經正書院，為全省第一所改良書院。
1906年，改建為經正師範學堂。
1916年，改稱為河南省河北道師範。
1917年，改稱為省立第五師範學校。
1930年，改名為省立汲縣師範學校。
抗日戰争期間為躲避戰亂，曾遷校于禹縣；抗戰結束後，遷回原址。
1947年，省立汲縣師範學校暫遷至鄭州海灘寺。
三校并立
1949年9月，鄭州市立臨時師範學校（1948年，河南第一行政區聯立師範學校、省立中正中學師範部、省立汲縣師範學校合并，地址為海灘寺）與鄭州市立初級師範學校合并，成立河南省立鄭州師範學校，設高級中等師範和初級師範兩部。校址始在張家門，後遷至菜市街、機器窯。
1952年，學校逐漸遷入文化區新校址。
1953年2月，學校改名為河南省鄭州師範學校。當年，鄭縣撤銷，鄭縣短師班并入鄭州師範學校。河南省荥陽高級師範學校也于當年并入該校。
1954年，學校改為完全普通中等師範學校。3個幼師班并入當年成立的河南省鄭州幼兒師範學校。
1956年，河南省鄭州師範學校遷至杜嶺街原鄭州市第四初級中學校址。
1957年7月，河南省鄭州師範學校被确定為河南省重點學校。
1958年春，整風運動開始。9月，全市城區中等以上學校停課，師生投入大煉鋼鐵熱潮。
1959年下半年，鄭州市教育系統開展了“反右傾”運動，對學校正常的教學活動進一步産生沖擊。
1966年開始的“文化大革命”中，鄭州師範學校6年沒有招生。
1968年8月，學校遷至文化區原鄭州幼兒師範學校校址。
1978年3月，農業路幼兒園劃歸鄭州師範學校，作為師範學校的附屬幼兒園。
1979年1月，郊區“五·七”師範學校（1974年成立）改名為鄭州師範郊區分校。
1980年3月，河南省教育廳同意鄭州師範校址遷至鄭州師範郊區分校。
1981年，鄭州師範學校由鄭州市直接管理。
1982年，鄭州市人民政府決定将鄭州師範郊區分校改建為鄭州師範學校。
1985年，河南省特殊教育師範學校籌建，河南省教委豫教師字（1989）58号文批複，同意建立河南省特殊教育師範學校。河南特殊教育師範學校和鄭州師範學校是一個機構，兩個牌子。
- 鄭州第二師範學校
1949年，鄭州專區在荥陽西關籌建了鄭州專區師資輪訓隊。
1950年冬，師訓隊遷至縣城西北十華裡許的成臯縣東史村小學北院。
1951年9月，在師資輪訓隊的基礎上，利用原成臯中學舊址，成立“河南省荥陽高級師範學校”。
1953年秋，鄭州專署将成臯、荥陽、鞏縣、密縣、登封、鄭縣、中牟7縣的初級師範合并，集中到成臯縣東史村，利用“河南省荥陽高級師範學校”校址成立“河南省成臯初級師範學校”，直屬鄭州專署文教科領導。
1954年，“河南省成臯初級師範學校”停止招生，校址交荥陽縣使用。荥陽縣在暑假後調荥陽中學、馬固完中初中三年級各2個班到師範學習，成立“荥陽縣第五初級中學”。
1956年，在“荥陽縣第五初級中學”的基礎上成立“河南省荥陽師範學校”。
1960年，“河南省荥陽師範學校”下放給荥陽縣領導，學校更名為“荥陽縣師範學校”。
1963年10月，把開封一師（開封師專）的全體教師和教學設備全部遷到荥陽東史村，與荥陽師範合并，恢複“河南省荥陽師範學校”。
1966年“文化大革命”開始後，學生成立了紅衛兵戰鬥隊等組織，開展了大串連，停課“鬧革命”。
1968年7月，荥陽師範學校遷中牟，與中牟農校、開封師範合并，改名“五七”專科學校。
1971年，“五七”專科學校解體。荥陽師範、開封師範遷至開封老府門，改稱開封地區師範學校。
1984年，開封地區師範學校升格為開封師專。
1975年，鄭州市教育局決定在東史村原師範舊址開辦“鄭州師範荥陽分校”。
1977年全國恢複高考後，恢複組建河南省荥陽師範學校。
1980年3月，河南省教育廳下文同意荥陽縣師範改為鄭州師範荥陽分校。
1984年4月，河南省教育廳通知荥陽師範改名為“鄭州市荥陽師範學校”，直屬鄭州市教育局領導。
1985年，經鄭州市人民政府批準，荥陽縣政府同意在縣城東建立新校址，于1989年暑假全部搬入新校。
1994年3月，經河南省教育委員會教師字（1994）90号文件批複，“鄭州市荥陽師範學校”更名為“鄭州第二師範學校”。
- 鄭州教育學院
1958年，鄭州市教師進修學校創辦。
1959年暑假，鄭州師範學校和荥陽師範學校的函授部并入鄭州教師進修學校。
1960年6月，鄭州市教師進修學院在鄭州市教師進修學校基礎上建立，校址鄭州市鹽店後街。
1962年12月，逢國家為平衡國民經濟負擔而對全國高校、中專等學校進行大規模壓縮調整，學校停辦。
1978年5月，經市革委（1978）29号文件批準，鄭州市教師進修學院在南陽路原鄭州市第四十二中校址恢複籌建。
1980年12月，經河南省政府予政（80）223号文件批準，河南省鄭州教師進修學院正式恢複建立。
1983年3月，河南省鄭州教師進修學院全部遷入隴海西路校址。
1985年5月，經鄭州市政府鄭政（85）128号文件批準，河南省鄭州市教師進修學院更名為鄭州教育學院。
合并辦學
2001年，鄭州第二師範學校并入鄭州教育學院。
2002年3月，教育部教發函[2002]53号文件批準在鄭州教育學院與鄭州師範學校合并基礎上建立鄭州師範高等專科學校。
2008年1月，市政府第98次常務會議研究決定：以鄭州師範高等專科學校為主體申報設置鄭州文理學院。
2010年3月，經教育部批準鄭州師範學院在鄭州師範高等專科學校的基礎上成立。
辦學條件
院系專業
據2018年6月學校官網顯示，學校設有20個二級教學學院，開辦39個本科專業、14個專科專業。
師資力量
學校現有教職工1300餘人，其中具有教授及其他正高級專業技術職務教師114人；具有博、碩士學位教師1000餘人，享受國務院特殊津貼專家2人，國家級教學名師2人，省級以上優秀教師、學術技術帶頭人、優秀中青年骨幹教師等120餘人。
全國優秀教育工作者：王北生
河南省優秀專家：王北生
河南省骨幹教師：劉玉娥
河南省跨世紀優秀女人才：劉玉娥
河南省高等學校教學名師：陳國維
河南省高等學校教學團隊：教育學原理教學團隊、中國古代文學教學團隊
學科建設
據2017年2月學校官網顯示，學校設有省級重點學科1個，與鄭州大學、河南大學、河南農業大學等高校開展了聯合培養研究生項目。
河南省第八批重點學科：教育學原理n
教學建設
- 質量工程
據2019年學校官網顯示，學院堅持立德樹人根本任務，以人才培養為中心，努力提高辦學質量。學院擁有國家級精品資源共享課程2門，教育部教師隊伍建設示範項目1項，教育部卓越教師培訓計劃改革項目1項，省級重點學科3個、省級教師教育改革創新試驗區1個、省級工程實驗室1個、省級示範性實訓基地1個、省級教學團隊建設項目2項、省級專業綜合改革試點5個、省級實驗教學示範中心各4個，省“十二五”普通高等教育規劃教材立項2項、省精品資源在線開放課程5門、省級精品資源共享課程3門、省級特色專業建設點1個、省級優秀基層教學組織2個、省卓越教師培養計劃改革項目2項、省級優秀課程2門；承擔國家自然科學基金項目10項、國家社會科學基金項目7項、省高等教育教學改革研究項目14項、省教學改革成果獎7項、省教師教育課程改革研究項目133項、省教師教育成果獎15項；建有國家電子商務示範基地1個。
學校是國家教育部“國培計劃”示範性項目和中西部項目承擔者、河南省新課改培訓者和小學省級骨幹教師培訓基地、河南省中小學校長培訓基地、援疆項目培訓基地、英特爾未來教育項目河南總執行機構。
- 教學成果
學術研究
科研平台
學校成立了教育科學、中原文化、生物技術、軟件科學、3S、戲曲等6個研究所和河南省特殊教育、鄭州市蘭花工程技術、鄭州市殘疾人教育工作3個研究中心，建立了鄭州市廉政文化研究基地、鄭州市社會科學普及教育研究基地。n
研究成果
2005-2011年，學校立項國家級項目3項，省部級項目近150項。“十二五”期間，學校承擔國家級、省級研究課題300多項，完成科技成果轉化10多項。n
2015年，學校教師共發表學術論文903篇、專著26項，獲得專利53項。在EI、SCI上發表論文32篇。
獲2015年度河南省社會科學優秀成果獎二等獎2項，三等獎1項。
獲16項第三屆河南省自然科學學術獎，其中一等獎1項，二等獎5項，三等獎10項。n
2016年，學校獲得河南省教育廳2016年度科技成果獎一等獎23項、二等獎6項；
獲得2016年度河南省教育科學研究優秀成果一等獎8項，二等獎5項。
獲得鄭州市2016年度社會科學調研課題立項38項，獲2016年度河南省社科聯調研課題立項35項。
學術資源
- 館藏資源
截至2015年9月，學校圖書館館藏圖書145萬餘冊，報刊合訂本6萬餘冊，音像資料6萬餘件，電子圖書近60萬種，訂閱中外文期刊1800餘種，有《中國期刊全文數據庫》、《中國博士學位論文全文數據庫》、《中國優秀碩士學位論文全文數據庫》、《重慶維普中文期刊全文數據庫》等22個全文數據庫。
古籍書庫收藏有《四庫全書》、《續修四庫全書》等多種珍貴文獻，特藏室收藏有社會各界人士捐贈的名人字畫、錢币、紀念币和郵品等。
- 學術期刊
《鄭州師範教育》是由河南省教育廳主管，鄭州師範學院主辦，面向社會公開發行的綜合性學術期刊，主要刊發師範教育各學科優秀的教育教學成果。
刊物主要欄目有馬克思主義學習與研究、哲學研究、經濟管理、文學藝術、高等教育研究、學前教育研究、特殊教育研究、語言文字研究、文學藝術、中原文化、學科與教學論、生物技術、基礎數學、物理學研究等。
學術交流
據2017年2月學校官網顯示，學校與美、英、加、俄、印等9個國家的12所院校建立了合作關系，在加拿大皇家學院等3所高校成立漢語言文化交流中心，承擔了鄭州市與巴西若茵維萊市教育交流項目。每年選派教師赴海外進修學習，組織多批次考察團到境外交流訪問。
文化傳統
形象标識
- 校徽
徽志中心由黃河水變形的鄭州師院首字母（ZZSY）及建校年份“1949”組成。
中間環形上方為校名英文全稱“Zhengzhou NormalUniversity”，下方為郭沫若題寫的校名。
徽志的圖形之寓意一有黃河之水之意，鄭州地處中原，又是河南的省會，位于黃河之畔，黃河水養育着鄭州這片沃土，因此又稱為“母親之河”。
坐落于河南省鄭州市的鄭州師範學院如“母親河”般孕育着莘莘學子們，培養他們成為社會的棟梁之才，同時借黃河之水奔騰之意，象征着鄭州師範學院騰飛正當時，風勁好揚帆的發展。
黃河水變形為鄭州“zz”的首字母和院的首字母“y”，複形亦有師“s”的變形，即有“ZZSY”的首字母之意。标志中心白色圓形與主圖形亦有天與地之意，蘊含着中國傳統文化的哲學理念。
徽志中心白色圖形與主圖形亦有天與地之意，也有中原思想文化傳達着剛健有為、自強不息、中庸尚和的生活哲學，隐含着“日新”的變革進取精神。此标志基本圖形為圓形，符合中國人的審美觀，具有生生不息、綿延不息、循環往複的宇宙精神和生命特征。
- 徽章
徽章為教職工和學生佩戴的題有校名的長方形證章。教職工為紅底白字，學生為白底紅字。
精神文化
- 校訓：格物緻知、明德尚善
格物緻知：出自《禮記·大學》：“欲誠其意者，先緻其知；緻知在格物。物格而後知至，知至而後意誠。”《現代漢語詞典》解釋為：窮究事物的原理法則而總結為理性知識；其包含了實事求是、追求真理的精神。引“格物緻知”期望廣大師生要努力追求真理、獲取真知、腳踏實地、學以緻用。
明德尚善：出自《禮記·大學》：“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。“明德”就是彰顯德行，先完善内在德智的修養，然後推己及人；“尚”為推崇、崇尚之意，“尚善”即為崇尚良好的道德。引“明德尚善”二字，意在期望廣大師生修身養性，彰顯自己心中美好的德性，并為此日日省察于己，敦品勵行，自新其德，達到内心清明高尚的境界，并在具體的教育教學活動中貫徹落實。
“格物緻知、明德尚善”是學院對廣大師生在求知和道德方面提出的要求，一方面要求師生在追求學問的道路上潛心問道，在追求真理的道路上不屈不撓；另一方面要求師生在研究科學知識的同時也要注意自身的道德修養，這樣才能更好地推動學院育人目标的實現。
- 教風：嚴謹治學、為人師表
嚴謹治學：是教師提高自身素質的基本要求。《爛柯經》有雲：“博弈之道，貴乎嚴謹”。因此在日常教學過程中，教師應該嚴謹治學，嚴格要求，做學生的良師益友；遵循科學精神，勇于創新，不懈探求科學真谛，嚴肅謹慎，以實事求是、科學嚴肅和認真負責的态度對待自己的工作。
為人師表：出自《北齊書·王昕書》：“楊愔重其德業，以為人之師表。”師表為榜樣、表率的意思。不論是在知識儲備、語言表達還是在德行人品方面，各位教師都應該以更高的标準來自我要求，方可“為人師表”。
“嚴謹治學、為人師表”是教師教育活動中的基本準則，也是教師教學态度的基本表現。教師隻有用自己嚴謹認真、實事求是的科學精神和良好的道德修養去感染學生、教育學生，才能真正實現“以理服人、以德育人”的教學目标。
現任領導
