學校領導
院系設置
機制工藝系
煙台工程職業技術學院——機制工藝系是在我院傳統骨幹專業車削加工、銑削加工、磨削加工（技工教育）組建而成，現高職專業設有機械設計與制造、機械制造與自動化專業、計算機輔助設計與制造等專業；高職專業主要培養掌握機械加工技術、檢測與傳感技術、信息處理技術、自動控制技術及車間生産和質量管理及産品營銷知
識，具有操作機電一體化設備、分析、制定機械加工工藝文件、處理生産現場工藝技術問題，維護、維修機電一體化設備，管理車間生産現場的技能和能力；面向現代制造業，具有從事機電一體化設備制造、安裝、調試、維護、車間生産管理等工作的高技能人才，技工教育主要以金屬切削加工專業為主，培養各類中、高級專業技術人才；金屬切削專業在我院是具有50年曆史的品牌專業，師資力量雄厚，教學設施完善，實習條件優越，訓練設備先進，是天津工程師範學院的實習訓練基地，且常年擔負我市切削專業的技能鑒定任務。在全省、全市曆次應屆畢業生操作技能大賽中均取得優異成績，畢業學生供不應求，就業率100%，廣泛分布在全市各大、中型企業，往屆畢業生在煙台冰輪集團、正海集團、東嶽汽車、大宇重工等40餘家大中型企業中成為技術骨幹或操作能手。
機電工程系
機電工程系是學院的骨幹系之一，已形成專業結構合理，師資力量雄厚、實驗設備先進的教學與科研體系。
機電工程系現有機電專業教研室、機電基礎教研室、計算機教研室、機械教研室、文化教研室、電工電子一體化教研室、機電一體化教研室等，他們除承擔學院的教學任務以外，還開展了多項對外技術服務，在科研方面也具有很強的實力,取得了顯著的經濟效益和社會效益。在專業建設上，以機電一體化技術為突破口，形成了以電子信息工程技術(大專)、計算機控制技術(大專)、電工電子(中專)、維修電工(中專)、機電應用技術(中專)、電氣自動化(中專)等特色鮮明的專業方向。在人才培養上，實施厚基礎、寬口徑、高素質、強能力的培養計劃，注重學生創新精神和實踐技能的培養。招收高中畢業生（三年制）、初中四年制學生，目前在校學生1900餘人。機電工程系教研隊伍結構合理，素質精良
汽車工程系
是主要教學系部，目前在校生1385人。自1974年成立以來，汽車工程系本着求真務實、順應時勢的精神，緻力于培養高技能應用型人才。提出“高科技性、實用性”的辦學定位，堅持“一轉（轉變教育觀念）、二化（國際化、市場化）、三構建（構建技術型人才培養模式、構建能力本位型實踐教學體系、構建雙師型師資隊伍）”的辦學思路，推行“雙證、兩書”制（畢業證、等級證，汽車駕駛證書和微機等級證書），力争早日建成國内一流的汽車應用人才培訓基地和技術應用研發推廣基地。
數控技術系
數控技術系是煙台市技術學院在校人數最多，投資規模最大，設備最全，師資力量最強的一個系，是學院的重點專業和品牌專業。該專業自１９９７年開始試辦，是煙台市最早開設此專業的學校。經過近十年的努力，該專業已初具規模和優勢，在全市、全省樹立起良好的形象，為社會培養了近千名優秀的數控加工技能人才。２００３年被評為“山東省重點專業和名牌專業，”２００４年與湖北汽車工業學院聯合辦學，以“３＋２”模式合辦了“數控技術專業”高職班。２００５年９月，随着煙台工程職業技術學院的創建，第一批101名數控專業的高職生走進了校園，開創了高職教育新紀元。目前共有64個教學班，學生人數達2951人。
輕紡工程系
輕紡工程系是為煙台市“十一五”規劃發展的需要，在原輕工技校和紡織中專的基礎上組建而成。主要為煙台市紡織服裝行業、食品加工、釀酒等行業培養中高級應用型、複合型專門技術人才。準确的辦學定位，明确的發展方向，科學的管理理念，已使她提升了内涵的實現。師資力量雄厚，教學設施完善，實習設備先進，采用國際上先進的MES教學法，瞄準市場設專業，瞄準崗位設課程，形成體現專業或者對應職業的特色教學管理模式和學生學習模式，已為煙台氨綸、華潤錦綸、張裕、山村果園等大中型企業培養了大批技術骨幹和操作能手，為職業教育發展奠定了堅實基礎。
辦學規模
學院占地總面積 824畝，現有建築面積22萬餘平方米，新校址位于煙台經濟技術開發區中心地帶，距煙台市區20公裡，交通便利，環境清新，是煙台開發區唯一一所高等院校。煙台經濟技術開發區已規劃2000畝土地用于煙台工程職業技術學院的發展.
師資力量
學院現有在校生 1萬餘名。專任教師315名，其中副高級以上專業技術職務的教師占39.4%，中級以上職稱的“雙師型”專業教師占61.2%。有省、市兩級職業資格考評員近30名。學院有50多名教師獲得省級表彰獎勵，主編或參編各類教材50多種，有20項科研成果獲得省級以上獎勵。
實訓設施
學院具有良好的教學條件。現圖書館 3000多平方米，藏書量8萬餘冊，新圖書館已開始籌建，建築面積10000平方米。學院教學科研儀器設備總值4300多萬元。有多媒體教室、語音室、微機室、數控仿真實驗室、電工電子實驗室、PLC實驗室、技術測量實驗室、物理實驗室、理化實驗室等30多個。有數控機床37台、普通機床429台，還擁有一個資産達1.2億元的實習工廠。
學院設有汽車駕駛學校、汽車修理廠，另有40多個校外實習基地，構成了實踐教學的強大後盾。
學院校風
團結
就是虛懷若谷，寬以待人，友好相處，齊心協力，和衷共濟。它要求師生員工具有豁達、寬容、理解、尊重、謙敬禮讓的博大情懷，自信、樂觀、理性、平和、積極向上的處世态度，平等、友愛、互助、合作、和諧融洽的人際關系，做到心往一處想，勁往一處使，萬衆一心，衆志成城，拼搏創業，為把我院創辦成一流的職業技術院校而并肩攜手，共同奮鬥。
勤奮
就是永不懈怠，發奮努力，不畏艱難，锲而不舍。勤能補拙，奮發圖強。無論在什麼時代、任何條件下，煙台工程職業技術學院都需要勤奮努力，不斷開拓進取。它要求師生員工具有勇于吃苦、樂于奉獻的思想境界，愛崗敬業、勤業、精業和争創一流的工作态度，把苦幹、實幹精神與嚴格的科學态度相結合，勤奮學習，努力工作，雷厲風行，奮力拼搏，不斷創造新的業績。
求實
就是講求實際，一切從實際出發，因地、因時制宜，求真務實。它要求師生員工對工作、學習和生活要有認真、細緻、嚴謹、紮實的态度和作風。以腳踏實地的态度來對待工作；以嚴謹科學的态度來對待學術；以誠心向學的态度來對待學業；以執着不懈的精神來追求真理。反對敷衍塞責、馬虎應付的态度和輕率浮躁、疲塌懶散、急功近利的作風。不弄虛作假，不貪圖虛名，不馳于空想，不鹜于虛聲，唯以求真務實的态度做紮實的功夫，在實中求業績、求學問、求精進，以形成良好的校風和校園文化。
創新
就是不拘陳規，敢為人先，勇于開拓，與時俱進。江澤民同志指出:“創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。”創新也是我們學院精神的核心價值觀。它要求師生員工解放思想、知時适變、善抓機遇、勇于探索，自覺培養勇于創新、善于創新、積極創業的勇氣和才幹，不斷提高和拓展自己的創新能力，努力使自己成長為創新型人才，為學院的發展、為黨和人民的教育事業貢獻聰明才智。
學院校歌
創作
由校慶宣傳組組織策劃，是學院建校50年校慶活動重點打造的項目之一。自2007年4月發出校歌征集啟事煙台工程職業技術學院
以來，全院師生員工、海内外校友和所有關心、支持學院建設發展的各界人士積極響應，紛紛來函來電，提供了很多富有深刻内涵和獨到見解的方案。經讨論，最後由院長王傑恩和著名音樂人畢俊兵聯合創作的《追逐明天的太陽》被确定為校歌。校歌詞曲具有格調高雅、寓意深長、節奏明快、熱情奔放、易學易唱等特點，歌詞還具有鮮明的時代特征，體現學院的辦學宗旨和信念追求，诠釋了學院精神的全部内涵。
内涵
重點體現學院的教育宗旨和辦學理念，緬懷日月經天的辦學曆史，演繹代代學院人好學敏行、自強不息的奮鬥精神，尤其突出新時代賦予學院人拼搏向前、開拓創新的集體意志。
歌詞内容典雅樸實，辭微意博、典藏深意、耐人品琢。文體文辭的恰當搭配，喚起了代代學子對學院情感的認同。
歌詞分兩段四節，第一段第一節重點寫學院的地理方位以及笑傲曆史滄桑的拼搏精神。第二段第一節為動态意境，重點體現了學院精神。每段第二節重點突出學院的功能定位和辦學方向。歌詞中，作者用煙台工程職業技術學院“師垂範、高風亮節”等詞語，讴歌了教師重師德、樹師魂，為培養社會有用人才而勇于奉獻的園丁精神；用“苦寒窗、莘莘學子，學無涯、奮發圖強，樂創造、國家棟梁”等語句，隐喻了代代學子敢用青春作賭注，立志開創未來的奮進氣魄。
歌詞中大部分采用響亮的ang韻，為校歌的基調增添了昂揚向上的亮色。
意義
校歌的誕生是校園文化建設的新的裡程碑，是學院精神的新的象征。為迎接50周年校慶，學院将開展“學唱校歌，弘揚愛校精神”活動。通過校歌的傳唱，使全體教職工進一步增強凝聚力、戰鬥力和“愛崗敬業，愛校如家”的責任意識。同時，使廣大學生增加自豪感，更加熱愛學院、熱愛老師。
曆史沿革
1957年創辦“山東省煙台市興隆街民辦中學”nn1958年更名為“煙台市民辦第一工業技術學校”nn1960年更名為“煙台市勞動局技工學校”nn1966年更名為“山東省勞動廳半工半讀機械學校煙台分校”nn1973年更名為“煙台地區勞動局煙台技工學校”nn1982年更名為“山東省煙台地區勞動局第一技工學校”nn1984年更名為“煙台市勞動局技工學校”nn1989年試辦“山東省煙台市高級技工學校”nn1990年成立“煙台市高級技工學校”（全國首批試辦的兩所高級技工學校之一）nn2002年更名為“煙台市技術學院”nn2005年煙台市輕工技校和煙台市紡織中專整體并入nn2006年成立“煙台工程職業技術學院”nn2012年加挂煙台市技師學院校牌nn2015年被批準為職業院校與本科高校 “3+2”對口貫通分段培養試點學校
學院校徽
含義
圖中心的标志性圖案由“j”（“技”字的第一個拼音字母）和“s”（“術”字的第一個拼音字母）聯體組合而成，且标準色為藍色，其含義有三：一是意為我院是職業技術類院校，象征着我院主要為經濟建設培養技術技能、複合技能、知識技能實用型、應用型高級技能人才（“金藍領”、“高級藍領”）和管理人才；體現出我院的性質、教育類型、辦學特色和培養目标。二是象一個草體“新”字，象征着我院從中等職業技術教育跨入高等職業技術教育，學院發展由此掀開了具有裡程碑意義的曆史新華章；寓含我院萬象更新，呈現出一派勃勃生機；更預示着我院職教事業輝煌燦爛的明天。三是象一個繁體草體“龍”字，蘊含着我院藏龍卧虎，人才濟濟，預示着我院将為國家的經濟建設和社會發展培養成千上萬的合格人才；寓含學院廣大師生員工龍騰虎躍、奮發向上的精神風貌和學院正在拼搏崛起、騰飛發展的美好前景。另外，校徽圖案外形采用圓形的設計方式，體現出我院教育教學和人才培養的規範性和全院師生員工的團結和諧。
意義
校徽圖案構圖創意獨特，生動形象，簡潔大方，寓意全面、豐富而深刻，具有鮮明的特點。它突出了我院的自然、曆史、人文特點，體現出我院的辦學特色、辦學理念和價值追求。總之，這一校徽圖案設計新穎，線條流暢優美，具有較強的直觀美感，充分體現出我院“自強不息，好學敏行”的學院精神，能夠達到很好的傳播效果。
