文化課:知識性或藝術性的課程-中文百科頻道

定義

文化課

wén huà kè

指知識性或藝術性的文化課程。籠統的講可分為文科與理科。

理科是學習理論和方法的學問，主要學科有:數學、物理、化學、生物，還包括地質、地理、計算機軟件部份。清華大學以理工科見長。

文科分為人文科學與社會科學。人文科學是研究人類文化遺産的，其經典學科是文、史、哲；“史”包括曆史、考古等；哲學是講究方法的，美學、藝術學等都屬于哲學範疇。社會科學是研究社會發展、社會問題、社會規律的，包括政治、管理、法律、經濟等學科。

輔導

文化課輔導，指得是學生在學習文化課的時候，學習成績跟不上教師在課堂上講課的内容，便會在課外有針對性的選擇文化課的輔導，從而提高孩子的學習成績。

在文化課的輔導中，至善教育一對一會在孩子的學習方法和學習态度上進行分析和改變，能有效的解決孩子學習成績差的事實，有效的文化課輔導不僅僅能幫助孩子在學習上提高學習成績，更能讓孩子在學習中得到滿足，建立自信心。

藝術類高考課程綜述

藝術生作為一個特殊的高考群體，在整個高考過程中需要經曆的是兩次高考：專業考試+文化課考試。文化課考試與普通生同時進行，題目一緻。藝術生主要分成兩個大的類别：第一、美術類；第二、演藝類（表演、播音主持、舞蹈、音樂、戲曲等等），該類學生占到高考考生的6-8%左右。藝術生的學習分成兩個鮮明的類型：第一、集中培訓型；第二、中專型。

藝術生學習類型

集中培訓型：例如美術類。學生在每年的7月—11月間（視學生專業基礎而定）開始投入畫室進行集中訓練，其間強度之大，往往令人難以想象，很多學生在最後沖刺階段幾乎通宵達旦。而在此期間，學生對文化課的學習大部分是荒廢的。一則專業課時間排得很緊，二來很多畫室的負責人對文化課可謂知之甚少，所以就算為了迎合家長的要求開設所謂的“同步文化課”，也往往虎頭蛇尾，半途而廢。而對學生在文化課上的學習的管理，更是門外漢，擀面杖吹火——一竅不通。

中專型：這類學校有很多。例如在北京的各大體育藝術類附屬中學校：北京體育大學附中、北舞附中、中央音樂學院附中、中國音樂學院附中、央美附中、國戲附中等等。這類學校将專業課和文化課同時進行安排，一般有三年制、六年制不等。這些學校的學生來自全國各地，但是可以解決北京高考戶口，學員以北京考生的身份參加高考，但是如果一旦失手，其戶口會即被打回原籍。還有一些中專學校，也是上述安排，但不提供北京考學戶口。

藝術生考試軌迹

藝術生在高三一年的考試軌迹一般如下：專業課：12月底——1月初，藝術各省聯考（主要是美術類，也涵蓋某些演藝類，因省份不同而異）1月份前後開始網上報名，選擇目标院校；2月底3月初開始現場确認（到報考院校指定的地方——本校或者在各省設置的某些學校）、考試有些學校，以演藝類為主有二試、三試等，如北影（有人喜歡叫北電）、北舞、中傳媒等。這段時間因為不同學校設置的考場地點、時間不同，很多學生會像趕場一樣奔走于很多地方，例如你考完了央美，還要考西安美院，那麼你就得跑完北京跑西安，如此類推。當然也有在一個地方可以一站式考齊的，那也僅限于某些在一個城市都設考點的一些學校。比如：四川美院、廣州美院、國美等等院校都在北京的城市學院設點，你如果要考這些學校，就可以一站式考齊了。4月中學左右，基本可以知道誰否拿到專業課合格證，有了這個，大學夢就算是圓了一半了。

課程介紹

考完專業課，也就是3月初左右，因人而異。有的人考了10幾20幾個學校，可能會考到很晚。這個時候可以開始文化課學習了。3月初到6月6号之前這段時間，對于藝術生來說，可謂終生難忘。那種勝利一半、期待一般、忐忑一半的煎熬，那種被文化課折磨得死去活來，甚至手足無措的感覺，那種隐忍的堅持不放棄的跋涉感，使每一位藝術生都深切地感受到理想的實現，來之不易。藝術生文化課的先天不足：1、藝術生大部分荒廢文化課時間較長，例如學習畫畫期間，無暇顧及；大部分中專校内，文化課形同虛設，管理松懈，所以在高考前，文化課“積貧積弱”的現象也是冰凍三尺非一日之寒了；2、時間緊任務重。不到三個月，6門功課。翻開書，放眼望去，滿眼茫然，其内心的惶惑可想而知；3、對文化課心存畏懼，這個就不用說了，有的甚至把畏懼上升到“厭惡”，很難進入狀态；4、心急要吃熱豆腐……

學習步驟

第一：要有堅定的信念，不畏艱難敢于挑戰自我的勇氣，敢于吃苦，敢為人先的信念。多年藝術生文化課輔導經驗證明，缺少了主觀的努力和堅定的信念任何事情都不可能成功。

第二：要有适合于自己的優秀老師領航，針對藝術生學習文化課何為優秀的教師，優秀教師就是适合學生個性化學習需求的老師，在這裡提到個性化學習是非常适合藝術生的一種學習模式，也就是我們所提到的一對一輔導；一對一輔導可以單純針對每個藝術考生指定一套适合于他們的學習方案和計劃，配備更加适合于單個學生的優秀教師。這也是大堂學習所無法相比的，因為大堂不能完全做到某個教師的配備絕對的适合于所有的學生，隻能是達到70%相對适合就可以了。這種客觀的分析還需要家長和學生的分析和理解，根據自己孩子的具體情況針對性的選擇适合自己孩子的學習方式。

第三：要有良好積極健全的學習心态，藝術生要學會主動地投入到文化課的學習中，盡最大努力的抛棄外界的影響和幹擾，甚至自己要學會把這種外界的影響和幹擾轉化成一種學習的動力，任何環境都不能沒有一絲外界幹擾，沒有一絲幹擾隻能相對來說；我們能排除這種幹擾，不讓這種幹擾影響到自己學習的情緒，這同時也是一種能力的表現或提升，良好健全的學習心态也是修煉來的，同時也是一種良好素養的培養過程。

第四：嚴格的學校管理，處于現階段的藝術生，尚處于心理和生理上發育期，尚不成熟。如果缺少了教師的管理和督促，大部分是行不通的！但是也不排除部分學生具有極強的主觀能動性，不管是在學習上還是生活中都讓家長和學校省心。所以針對部分缺少主觀能動學習的學生我們還是有很大必要去強加管理的！否則在這短暫的幾個月學習時間裡是無法達成自己的學習意願的！

所以藝術生要想在短暫時間中學好文化課，達到預期的目标，做到以上幾點也是比較容易實現的。做到心中有數、認真服從學校安排和管理，踏踏實實堅持直到高考的那一刻還是完全可以的，等到那一天到來的時候我們會感覺自己像是變了一個人，改變的不僅僅是我們的成績，更是我們整個人！

考試戰略

藝術生文化課切忌題海戰術

1、了解高考題型：藝術生文化課複習時間段、任務重，沒有那麼多的時間讓我們浪費，所以第一步要确定高考考什麼、怎麼考，這是制定複習計劃的第一步。隻有了解高考考什麼、怎麼考，才會指導在短時間内該複習什麼内容。

2、歸納高考考點：了解了高考考什麼，下一步就是要歸納高考考點，歸納高考考點有很多種方法，但是對于藝術生來講，時間比什麼都寶貴。建議藝術生在歸納高考考點不用再從課本中淘金，而是直接使用藝考生文化課百日學案歸納好的高考必考點複習，這樣能夠節省大量的時間記憶考點。

3、先看題、後悟題、再做題：針對某一道高考必考題型，藝術生要養成先看題、後悟題、再做題的習慣。看題是要把題型的從做題思路到步驟再到最後的結果一個步驟一個步驟的看，看的同時要多想幾個為什麼，看自己是否真的理解題型。最後再針對同一類型的題進行強化練習，這樣才真正能夠做到舉一反三。

4、錯題是個寶，一定利用好：在平時練習考試中，做錯題是家常便飯。做錯題後我們要知道錯在哪裡？為什麼錯？正确的解題思路是什麼？一定要把做錯的題梳理一遍，找到正确的做題思路，學懂一道做題的價值要遠高于盲目做十道題的價值。錯題解析是提高藝術生文化課複習效率最好的方法之一。

5、不要輕易相信藝術生文化課的協議保過：教育不同于其他，學習從來都是兩方面的事情，學生們認真努力的學習，老師們勤懇負責的教課，這樣成績才能有所提高，任何單方面的不付出，都将導緻整個事情無法達到預期的理想效果。假如學校跟學生簽署了所謂的“本科保過協議”，單純站在了學校管理和老師授課的角度，不考慮學生自身的情況，我們很難不懷疑這個成績的保障從何而來。如果學生上課遲到、曠課、睡覺、不做作業，那麼這一紙輕飄飄的“協議”對于學生來講無法成為約束而隻能是肆無忌憚的籌碼。沒錯，藝考生的文化課相對來說要求是不太高，但是再簡單也是有競争壓力的，并不是随随便便就可以考上本科的。一句話來說，成績靠的是自身的努力，而不是任何人給你做出的承諾。再者來說，很多培訓機構做出協議保過的承諾書，附加條款卻是苛刻又苛刻，比如遲到一次，曠課一次，作業不完成一次，協議就算作廢。試問，有幾個學生能保證大半年的學習一次錯誤都不犯？不難想象，這協議的背後真正目的也許隻是一種營銷方式，拿保過當誘餌，促使學生來該機構報名學習。nn更有甚者，宣傳自己的學校老師都是高考出題老師，有高考原題，和很多大學有多年的合作，以此來保證學生的本科。為此，學聯教育的李老師提醒想要參加藝術生文化課輔導的學生以及各位家長，一定要慎重選擇，以免上當，拿高考這一人生大事試水，後果将不堪設想。