簡介
簡算，這是小學數學計算題中最常見的一種。從學生一開始接觸計算就從各個不同的角度滲透了簡便運算的思想，到了四年級在計算題中簡便運算則做為獨立的題型正式出現，它是計算題中最為靈活的一種，能使學生思維的靈活性得到充分鍛煉，對提高學生的計算能力将起到非常大的作用。何謂簡便運算，這是一個非常簡單的問題，但要正确地理解它，決不能為了追求簡便的形式而進行簡便運算。
對此，我的理解是：簡便運算應該是靈活、正确、合理地運用各種定義、定理、定律、性質、法則等等，改變原有的運算順序進行計算，通過簡便運算要大幅度地提高計算速度及正确率，使複雜的計算變得簡單。也就是說：變難為易，變繁為簡，變慢為快。最重要的是靈活、合理地運用各種定義、定理、定律、性質、法則。尤其要強調“靈活”、“合理”。
方法
1、直接簡算：這類題目特點比較明顯，能直接運用運算定律、性質進行簡算。例如：3.25×0.4+0.4×5.75+0.4=(3.25+5.75+1)×0.4=10×0.4=4。
2、算中簡算：這類題目第一步往往不能直接進行簡算，但是經過一步或者幾步計算後就能運用運算定律、性質進行簡算。例如：(65-19.4)×28+54.4×(26.27+1.73)=45.6×28+54.4×28=(45.6+54.4)×28=100×28=2800。
3、部分簡算：這類題目在整個算式中，隻有局部可以運用定律、性質進行簡算。例如：（0.6×20-12.5×0.25×0.8×0.4）÷0.16=[12-(12.5×0.8)×(0.25×4)]÷0.16=(12-10×1)÷0.16=2÷0.16=12.5。
4、多次簡算：這類題目在運算過程中，要不止一次地運用運算定律、性質進行簡算。例如：88.88×33.33+66.67×33.33+66.67×55.55=88.88×33.33+66.67×(33.33+55.55)=(33.33+66.67)×88.88=100×88.88=8888。
5、變式簡算：這類題目原來不可以簡算，但是經過算式變形以後，就可以運用運算定律、性質進行簡算。例如：3.15×8.9+68.5×0.89=31.5×0.89+68.5×0.89=(31.5+68.5)×0.89=100×0.89=89。
常用乘積
25×2=50
25×3=75
25×4=100
25×8=200
125×3=375
125×4=500
125×8=1000
625×16=10000
