林業碩士:碩士專業學位-中文百科頻道

學科基礎

林業碩士相關學科體系完整、培養力量雄厚。林業相關學科從林木良種選育、森林培育、森林保護到森林經營管理學科體系完備，并拓展到野生動植物保護與利用、水土保持與荒漠化防治等領域。

林業相關學科研究領域廣闊、深入。如林木遺傳育種學科涉及森林遺傳學、林業生物技術、良種選育等方向；森林培育學科涉及林木種子經營的理論和技術、苗木培育的理論和技術、森林營造（恢複）的理論和技術；森林經理學有森林可持續經營理論與技術的研究、森林調查、區劃、規劃、監測與評價技術的研究、林業3S技術、林業信息管理等方向。多方向多領域研究為林業碩士培養打造堅實的學科基礎。

培養

培養特色

林業碩士教學内容将充分反映林業實踐領域對專門人才的知識與素質要求，注重分析能力和創造性解決實際問題能力的培養，采用“案例式”、“交互式”、“專題講座式”等多樣式教學方式。

林業碩士将聘任具有較強的專業實踐能力和較高的教育教學水平的專任教師，同時吸收林業實踐領域專業人員承擔專業課程教學，構建“雙師型”的師資結構。林業碩士的培養過程将重點突出實踐導向，實踐教學時間不少于半年。

培養目标

培養具備良好的政治思想素質和職業道德素養，具有系統的林業基本理論和專業知識，熟練運用現代林業技術，适應林業及生态建設發展需要的高層次、應用型、複合型林業專門人才。

林業碩士專業學位的教學内容要充分反映林業實踐領域對專門人才的知識與素質要求，課程體系體現整體性、綜合、應用性，注重分析能力和創造性解決實際問題能力的培養。教學方式采用“案例式”、“交互式”、“專題講座式”等多種形式。

林業碩士的培養過程須突出林業實踐導向，加強實踐教學，實踐教學時間不少于半年。

林業碩士專任教師須具有較強的專業實踐能力和較高的教育教學水平。重視吸收來自林業實踐領域的專業人員承擔專業課程教學，構建“雙師型”的師資結構。

學位論文的選題須緊密聯系林業和生态建設，體現學生運用林業及相關學科理論、知識和方法分析、解決林業實際問題的能力。論文類型可以是技術研發論文、管理策劃、項目規劃與設計等，論文内容體現綜合運用專業理論、方法和技術解決林業和生态建設實際問題的能力。論文答辯形式可多種多樣，答辯成員中須有林業實踐領域具有專業技術職務的專家。

培養方式多樣

林業碩士可招收全日制和非全日制兩種類型研究生。全日制研究生采取在校脫産學習方式；非全日制研究生采取“進校不離崗”的學習方式，應屆生、在職人員可根據自身情況靈活選擇報考。林業碩士學制一般2-3年。畢業可獲得林業碩士專業學位證書，全日制研究生同時可獲得碩士研究生畢業證書。

全日制培養：

教育部決定從2009年開始，除工商管理碩士（MBA）、公共管理碩士(MPA)、工程碩士的項目管理方向、公共衛生碩士、體育碩士的競賽組織方向等管理類專業和少數目前不适宜應屆畢業生就讀的專業學位外，其他專業學位均面向應屆畢業生招收專業學位研究生，實行全日制培養。随着一系列政策的出台，全日制碩士研究生教育将逐漸從以培養學術型人才為主向以培養應用型人才為主轉變，實現研究生教育結構的曆史性轉型和戰略性調整。

全日制林業碩士可以同時獲得研究生學曆證和學位證。

在職培養：主要面向廣大在職人員，采取非全日制學習方式，實現在職人員在職深造、終身學習的目的和願望。