大意
實踐過程實現的是雙重否定：一方面，主體實際地否定了作為目的前提的客體的現成客觀性；另一方面，主體又實際地否定了目的本身的單純主觀性。
在這種雙重否定中，作為目的前提的客體沒有消失，但改變了原先的那種自在形式，轉化為符合目的要求的客體；目的本身也沒有消失，但否定了它原先的觀念形态，即通過實踐而實在化、對象化于被改變了形式的客體中。通過這種雙重否定，實際上建立了一種體現主體和客體、主觀和客觀相統一的現象的存在，這就是目的的實現。
否定例句
雙重否定就是謂語前面加“不...不”，也就是負負為正的原理。
可先後連用兩個否定副詞，如“沒有……不”、“不……不”，表示肯定的意思，它的語氣比原來的更強烈，更肯定。
例如：這種新産品質量好，價格也便宜。改為：這種新産品質量不能說不好，價格也不能說不便宜。
例：
1.他肯定很高————他不可能不那麼高。
2.這些燈全部不同————這些燈沒有哪兩盞是相同的。
3.他會遲到————他不可能不遲到。
4.她一定聰明————她不可能不聰明。
5.她懂得洗衣服————她不可能不會洗衣服。
6.她一定會考滿分————她不可能不考滿分。
7.它一定是雜技團的————它不可能不是雜技團的。
8.長廊裡的每一幅畫都是不同的————長廊裡沒有哪兩幅畫是完全相同的。
9.他會詛咒你————他不可能不詛咒你。
10.它會發出不同的叫聲————它發出的叫聲沒有哪兩聲是一樣的。
11.學校裡隻給每一人發一張票，這真叫人為難————學校裡隻給每一人發一張票，這怎能叫人不為難。
12.紅四團的戰士必須搶在敵人前面趕到泸定橋————紅四團的戰士不得不搶在敵人前面趕到泸定橋。
13.作為一名少先隊員要講一點文明————作為一名少先隊員不能不講一點文明。
14.這次活動的經過你很清楚————這次活動的經過你不是不清楚。
15.這本書太有價值了，你一定要看————這本書太有價值了，你不能不看。
16.中隊委員會的決定，我們都同意————中隊委員會的決定，我們沒有一個不同意。
17.對少先隊員來說，什麼困難都能克服————對少先隊員來說，沒有克服不了的困難。
18.他很喜歡水————他不可能不喜歡水。
19.他喜歡養花————他不可能不喜歡養花。
20.他喜歡畫畫————他不可能不喜歡畫畫。
21.他喜歡上網————他不可能不喜歡上網。
22.他喜歡吃蘋果————他不能不喜歡吃蘋果。
23.他喜歡上學————他不能不喜歡上學。
24.他喪失雙親之後，隻能去尋找好心人來收養他-他喪失雙親之後，不能不去尋找好心人來收養他。
25.隻能去做苦力————他不能不去做苦力。
26.他隻能上普通的大學了————他不能不去上普通的大學了。
27.受生活所迫，他一天隻能去打兩份工————受生活所迫，他一天不得不去打兩份工。
28.憑他的學曆，隻能去做一個司機————憑他的學曆，不得不去做一個司機。
29.作為一名優秀少先隊員，要在“彎彎腰”保潔行動中起帶頭作用————作為一名優秀少先隊員，不能不在“彎彎腰”保潔行動中起帶頭作用。
30.這次活動的經過你很清楚————這次活動的經過你不是不清楚。
31.班上的這些小事，總得有個同學負責————班上的這些小事，不能沒有同學負責。
32.三個大泉，一年四季，晝夜不停，老那麼翻滾，隻有自然才叫有這樣的力量————三個大泉，一年四季，晝夜不停，老那麼翻滾，除了自然外再沒其他有這樣的力量。
33.校園裡月季花開得很美————校園裡月季花不會開得不美。
34.在南極考察隊員面前，什麼困難都能克服————在南極考察隊員前面，沒有什麼困難不能克服。
35.面對任何災難，中華民族會望而卻步嗎————面對任何災難，誰也不能說中華民族會望而卻步。
36.我決心把這道題目解出來————我決心非把這道題目解出來不可。
37.這件事你應該辦好————這件事你不應該不辦。
38.這是一次非常重要的會議，爸爸一定要參加————這是一次非常重要的會議，爸爸不能不參加。
39.每一個到西安旅遊的外國人，都要去看一看秦兵馬俑這一壯麗奇觀————每一個到西安旅遊的外國人，是不會不去看一看秦兵馬俑這一壯麗奇觀。
40.因為生病，他請假了————因為生病，他不得不請假了。
