沈陽市實驗學校:位于沈陽市的公辦中學-中文百科頻道

學校簡介

沈陽市實驗學校坐落于沈陽市政治、經濟、文化中心城區——沈河區，她的前身是始建于1957年的沈河區大西路第四小學、1993年更名為沈陽市實驗小學，2000年成立中學部，更名為沈陽市實驗學校，現已成為沈陽市第一所集學前教育、小學教育和初中教育于一體“九年一貫制”現代化改革示範校。其中學部隸屬于沈河區中學北片學區。

實驗學校是沈陽市第一所集中學部、小學部及學前部于一體的現代化改革示範校，擁有功能強大、系統完善的基礎設施：塑膠操場及跑道、大型圖書館、電子閱覽室、兩座大型體育館、兩千餘平方米的師生食堂及綜合樓等，為學生在校學習、生活提供了良好的條件和廣闊的空間。

學校以“全市一流、全省示範、國内領先、與國際接軌”為目标，在“追求科學、發展個性、創造卓越”的學校核心理念指引下，創建了完整的優質教育理論體系，形成了具有時代特征的“和諧、揚長、互動、發展”的教育模式，以“文明禮儀教育”為主線，針對各年級學生特點，以培養學生自信、自立和自律精神為核心，側重學生的養成教育;以教育國際化戰略為出發點，進一步深化、細化和擴大學校對外合作與交流工作，增進學生跨文化理解，樹立學校良好國際形象。

學校現為中國教育學會中小學整體改革委員會實驗基地學校，被聯合國教科文組織定為優質教育實驗校。多年來，學校獲得國家級和諧校園、國家防震減災科普教育基地、全國青少年文明禮儀教育示範基地、全國優秀少先隊集體、遼甯省藝術教育示範校、遼甯省綠色學校、遼甯省文明單位、遼甯省家長學校實驗校、遼甯省中小學圖書館示範校、沈陽市中小學德育工作特色學校、沈陽市中小學常規管理示範校等諸多榮譽。

實驗學校以“全市一流、全省示範、國内領先、與國際接軌”為目标，在“追求科學、發展個性、創造卓越”的學校發展總策略指引下，創建了完整的優質教育理論體系，形成了具有時代特征的“和諧、揚長、互動、發展”的辦學模式，以“文明禮儀教育”為主線，針對各年級學生特點，以培養學生自信、自立和自律精神為核心，側重學生的養成教育;以教育國際化戰略為出發點，進一步深化、細化和擴大學校對外合作與交流工作，增進學生跨文化理解，樹立學校良好的國際形象。

多年來，實驗學校以鮮明的辦學特色、一流的辦學條件、優異的辦學質量在社會上赢得了極高的聲譽。獲得國家級和諧校園、國家防震減災科普教育基地、全國青少年文明禮儀教育示範基地，全國優秀少先隊集體等榮譽稱号。學校現為中國教育學會中小學整體改革委員會實驗基地學校，被聯合國教科文組織定為優質教育實驗校。遼甯電視台、沈陽電視台、沈陽日報、遼沈晚報等媒體多次對學校進行了廣泛而深入的報道，實驗學校日益聲名遠播。

面對學校集團化發展的新形勢，立足于學校未來的發展，為打造一支一流的教師隊伍，實驗學校提出了“樹立陽光心态，工作有聲有色、生活有滋有味、待人有情有義”的教師發展目标，努力為教師創造一個充滿人文關懷的氛圍，在促進教師專業化成長的同時，讓教師感受到職業的自豪感、成就感和生活的幸福，自覺地投身到優質教育的創建中;在師資的培訓上做好規劃與實施，不斷提升教師的學習力，讓學習研究成為教師隊伍的主流文化，為實驗學校全體教師的快速提升、成長以及未來的可持續發展搭建平台，并以此提升學校内涵發展的軟實力。

同時，以促進學生綜合素質的發展為根本完善德育管理制度，做好特色德育建設工作，打造有實驗特色的德育品牌。孩子們在實驗園裡盡享優質教育帶來的寶貴的人生體驗，相信實驗學子将來定會振翅高飛、翺翔天宇。

建校曆史

沈陽市實驗學校前身是1957年始建的沈河區大西路第四小學，2000年成立中學部，更名為沈陽市實驗學校（中學部），成為沈陽市第一所集學前教育，小學教育和中學教育于一體的“九年一貫制”學校。

師資力量

學校中小學現共有140餘個教學班，學生6000餘人，他們素質優秀、特長突出，是區内同齡人中的佼佼者。學校有教師500餘人，其中中學高級教師40人，黨員186人，市學科帶頭人2名，市骨幹教師12人，區骨幹教師42人，教師學曆達标率100﹪，本科畢業及在讀達90﹪，碩士研究生班在讀及結業87人，他們業務精湛、敬業心強，組成一支有活力的教師隊伍。

在教育面向現代化、面向世界、面向未來的大環境下，學校把培養高素質的适應21世紀社會發展需要的新型人才作為主要培養目标，實施以“和諧、揚長、互動、發展”為實驗主題的素質教育。同時，學校也是一所與國際接軌的學校，為學生提供出國學習的機會，每年學校選派部分優秀學生赴美國、新加坡、加拿大、新西蘭等國進行外語強化學習。

教學建設

學校在推進“名師工程”的基礎上，重點突出 “名校工程”。中、小學連續5年成功地舉辦了公開教學周活動，向社會全面展示了學校教育教學資源、校園文化環境、學校管理、課堂教學、學科實踐等内容。該校先後在五裡河體育場、遼甯大劇院舉辦了該校的藝術節，又在2005年的七一前夕，在市府廣場為全市人民獻上了一台精彩的文藝演出。

這些活動從各個層面成功地展示了該校的優質教育對學生綜合素質全面提升的成果，已得到社會、同行及學生家長的充分認可。遼甯教育電視台、沈陽教育、沈陽日報、中國青年報等多家新聞單位多次對該校進行了廣泛而深入的報道，使該校的聲譽日益遠揚。該校連年入編《中國共産黨黨史遼甯年鑒》、《遼甯教育巡禮》、《中國﹒遼甯》等書刊。原國務院總理朱镕基同志、原遼甯省省長薄熙來同志、沈陽市書記張行湘等領導也來該校視察并指導工作。

在教育面向現代化、面向世界、面向未來的大環境下，學校把培養高素質的适應21世紀社會發展需要的新型人才作為主要培養目标，實施以“和諧、揚長、互動、共進”為主題的素質教育。通過優質教育的逐步深入開展，從而實現高質量的教育、高效率的教育、高效益的教育。學校實施雙語教學，開設英語課、英語功能訓練課，強化口語教學，使英語教學逐步滲透到各學科中去，力争使漢語、英語兩種語言同時成為學校的通用語言，學生經過在校學習，其英語可具備在英語國家獨立生活和繼續學習所要求的基本水平。

教學成果

學校倡導的“和諧、揚長”素質教育自1986年進行學校整體改革以來，經過17年的發展曆程，已取得了廣泛而深刻的成果，“和諧教育”成為全國七大教育流派之一，學校也成為實施“和諧教育”的龍頭學校。學校在全國基礎教育領域較早提出以課程綜合改革為主體的“大課程體系”，以當前熱門的計算機、英語學科為突破，對教學時段、内容等進行全方位的改革。

如計算機學科的從幼稚園到中學畢業的全員開課，已使各個學段的學生對微機應用基礎和網絡教學等有了深刻的認識并從中受益;又如英語學科的開課時數與語文、數學并重，達到每周五節，大大增加了學習效率和學習興趣，學生的英語口語水平及書面文字能力都有大幅度的提高。學生多次在國家、省、市、區英語口語大賽、曆史劇表演賽等各級各類比賽中獲獎。

2003年實驗學校中學部首屆畢業生又在中考中取得優異成績，王楚翔同學以500分的成績獲得了沈陽市中考第二名，沈河區中考狀元，劉春曉同學以499分的成績獲得了沈陽市中考第四名，沈河區并列第二名的好成績，蔔冠華、胡甯丹同學以滿分獲得數學單科狀元，蔔冠華以滿分成績獲得英語單科狀元，劉春曉同學以理化綜合150分的成績獲理化綜合科狀元，王楚翔同學以117分的成績獲得沈陽市語文科狀元。

600餘名畢業生中進入省級重點高中就讀的學生近400人，全校平均分429分超過市内五區省級重點高中的錄取分數線。2004年中考再創佳績，李海波、姜貫中、李一凡、李倚劍、王旭、李佳、張歡同學分别獲得沈陽市中考數學、理化綜合學科的單科狀元。陳爾佳被東北育才學校理科實驗班錄取，進入省實驗、二中就讀的160餘人。

“為學生一輩子負責”。學校始終以培養全面發展的新世紀的接班人為己任，提出了“學會做人、學會求知、學會生活、學會健體、學會交往、學會審美、學會創造”這一全新的育人目标，學校通過開展“德育實踐基地和勞動基地”活動，形成了富有特色和實效的素質教育模式，為實驗學校可持續發展注入了無限生機。在中考中甯兆宇、楊曼等多名學生就分别以體育、藝術特長生的身份考入了省重點高中。

文化傳統

【核心理念】

追求科學、發展個性、創造卓越

【基本理念】

學校精神：追求卓越

校訓：厚德明志博學笃行

校風：知禮求索團結奮進

教風：樂教愛生精業善導

學風：樂學善思弘毅求真

學校願景：全市領先省内一流全國領先國際接軌

學校形象：盛京毓秀之地遼沈博雅學園

【治學理念】

辦學宗旨：以學生發展為本，為幸福人生奠基

辦學特色：彰顯個性和諧發展

培養目标：學會做人學會求知學會生活學會健體學會交往學會創造

德育理念：以德滋美以愛導行

教育模式：和諧揚長互動發展

【治校理念】

發展理念：教師為本

管理理念：人文化科學化

人才理念：知人善任

學校榮譽

幾年來，學校曾獲得沈陽市首批中小學德育工作示範學校、沈河區先進黨總支、遼甯省美育先進示範校、教學規範化學校、藝術教育先進學校、沈河區精神文明先進單位、科技創新示範校、沈陽市優秀家長學校、沈陽市示範園所、沈陽市教育信息化示範園所、遼甯省文明單位等榮譽稱号。2004年實驗學校先後獲得遼甯省中小學圖書館示範校，沈陽市綠色學校、沈河區綜合治理先進單位等稱号。是全國中小學整體改革委員會實驗基地學校，被聯合國教科文組織定為優質教育實驗校。

未來規劃

學校已經創建了完整的優質教育的理論體系，形成了具有時代特征的“和諧、互動、共進、發展”的教育理念，從而确立了一種綜合優化的高質量、高效率、高效益的适應優質教育發展的教育教學機制，優化配置教育資源，積極打造優質教育模式的新教育課改體系，樹立了人本發展的教育思想，努力建設追求科學、發展個性、創造卓越的校園文化，為優質教育的順利進行創造思想輿論氛圍。

一個嶄新的時代已經來臨，伴着21世紀輝煌的鐘聲，中國加入了世界貿易組織。加入WTO後，學校将搶抓機遇，應對挑戰，深入學習、全面了解加入WTO對中國教育的影響，認清形勢，拓展思路，采取有效的應對措施，加快教育改革的發展，增強依法治教、依法治校的意識，樹立全新的理念，規範教育的行為規則,以積極的姿态做好教育應對加入世貿組織的工作。此外,學校還要推進教育的國際交流，引進國外先進的教育思想，鼓勵學生走出國門，進入他國教育市場，提高學校的國際化程度。并利用市場機制，整合和優化教育資源配置，為形成終身化、多樣性的教育體系努力進行新的探索，在學習化社會中發揮更大的作用。