澄海實驗學校:廣東省一級學校-中文百科頻道

學校簡介

汕頭市澄海實驗學校創建于1998年，原名澄海市實驗學校。2003年澄海撤市建區，學校定名為汕頭市澄海實驗學校，2004年被評為廣東省一級學校，是“全國農村藝術教育（澄海）定點實驗學校”，“汕頭市田徑、武術傳統項目學校”，“廣東省新教材試驗區（澄海）定點跟蹤試驗學校”。澄海實驗學校是廣東省汕頭市三所省一級重點初中之一，教學成果顯著，每年均有畢業生留學新加坡淡馬錫中學。

辦學規模

現擁有中、小學共68個班，學生數從辦學初的378人增至目前的4180人；教職工215人，特級教師2人，高級、中級職稱115人，先後參加國家級、省級培訓33人，曾獲國家級榮譽稱号3人，省、市級榮譽稱号一批，教師學曆100%達标；校園占地面積經“四次征地”、“四次規劃”、“四次基建”，從20010平方米擴大到72129平方米，校園建築面積從4400平方米猛增至46497平方米，綠化覆蓋率90%以上，校園布局合理，現代化教育教學設備設施全而标準,且擁有在粵東地區堪稱一流的塑膠跑道田徑場、占地3236平方米的藝體館、還有鐘樓、天文台、展覽室、校園網、地理室、曆史室、生物園……

由于創新辦學體制，學校創辦以來，在财政不撥款的情況下，累計為國家增資9000多萬。學校周邊的房地産迅猛增值，幢幢商品房如雨後春筍，由于有了實驗學校，才帶動了一方繁華。家長們更是趨之若鹜，以能将孩子送進這所學校就讀為榮。為滿足廣大人民群衆子女就讀該校的強烈願望，2001年底，原澄海市委、市政府作出決定，在學校正門斜對面劃地25畝建設實驗學校分校，現已交付使用。

校容校貌

辦學以來，學校把養成教育放在首要位置來抓，根據澄海社會、家庭、學生本人的實際情況，将“守時作息、樸素節儉、講究衛生、文明大方、禮貌謙讓、遵紀守法、生活自理、堅持鍛煉”一共8條32字養成教育的内容寫進學校管理制度。規範的養成教育改變了許多學生“衣來伸手，飯來張口”的惰性陋習，克服了講攀比，慕虛榮等不良心态，不僅學會做人、學會求知、學會勞動，而且學會生活、學會健體、學會審美，養成了自理能力、組織能力和辦事能力，培養了良好的學習習慣，使養成教育由他律逐步升華為自律，已初見成效。

學校的興趣特長教育已形成面向全體學生，全員參與，功能室多，開設了舞蹈、聲樂、管樂、美術、書法、武術、籃球、演講與口才、英語聽說訓練、數學奧賽、潮汕文化、尋找曆史、身邊的生物、關心家園等30多個課外興趣特長班，植根于澄海傳統文化，形成自己的風格和鄉土特色，并作為必修的校本課程列入課表，編寫校本教材，保證訓練的連續性和實效性，成績斐然，特色鮮明。

學校狠抓教學常規管理，以“省時、啟智、輕負、高效”作為教學目标，大膽改革課堂教學，讓學生作為課堂的主體，老師大膽采用“啟發式”、“讨論式”的教學方法。大大調動了學生課題學習的興趣，課堂呈現出一派生動活潑的局面。目前學校承擔新課程改革廣東省試驗區市級課改監測點任務，現已充分發揮了在全區課改實驗中的龍頭作用。

師資隊伍

學校一貫重視師資隊伍建設，不斷加強師德規範和校本培訓力度，一批批教師脫穎而出，在各級各類教學基本功競賽、優秀論文、課例等評比中榮獲佳績，擁有一批區級以上骨幹教師及優秀學科帶頭人。教師論文、專著在國、省、市、（縣）級發表或出版達300多篇。目前，學校已組建了一個嚴謹、務實、團結、奮進的堅強領導班子，錘煉出一支追求“愛”與“奉獻”的師德優良、業務精良的教師隊伍。教師們在工作中安教、樂教、善教，勤業奉獻，團結協作，愛生如子，為學校的持續發展奠定了堅實的基礎。

人才輩出

2007年汕頭中考狀元：張梓琪

中考放榜，澄海實驗學校初三（7）班學生張梓琪以829分的高分成為全市中考狀元，而且她的物理、曆史科都得了滿分。消息傳出，很多人都對這個文靜的女孩如何考出高分深感興趣。記者聞訊後第一時間趕到該校，采訪了張梓琪和她的老師、父母。

勤學好問中考當“狀元”

文靜的張梓琪知道自己成為中考狀元後，十分驚喜。她告訴記者：“我中午聽同學說放榜後才打電話查到成績，但不知道是全市最高分，這個成績比我原來估計的足足要高出三五十分。”

張梓琪中考取得的成績的确讓很多同學羨慕：滿分為150分的語文、數學和英語她分别隻丢了2分、7分和4分，物理和曆史分别取得120分和80分的滿分，化學和政治也都是分别隻丢了幾分。以這個成績她将按志願順利考取金中。談到學習中的訣竅，她笑着說：“我原來的成績并不是特别好，初一時很一般，中考前第二次摸底考還考得不好呢。

要說學習有什麼訣竅，那就是勤學好問。平時遇到有不懂的地方，一定要敢問、樂問，多請教老師和同學，這樣才會不斷進步。”張梓琪回憶說，她曾為一道題目問了4次老師。從複習階段開始，她每隔一個階段就為自己制定一個計劃，定出目标不斷消化疑點、難點；并且做題時不僅僅是做完了事，而是主動歸納出各類題型中的難點和思路，平時還看些有關學習方法的書，反複思考學習中的不足之處。

學習尖子還是禮儀标兵

采訪中記者了解到，張梓琪不僅學習好，而且在學校裡是個全面發展的優秀學生：初中她當了3年的英語科代表、2年的副班長，同時還是校學生會幹部、“三好”學生、禮儀标兵……在家裡，她利用業餘時間學習彈鋼琴并考過了7級。班主任給她的評價是：為人謙虛、不愛張揚、不死讀書。每次考完試後有什麼錯誤，她都會及時主動問老師。初一時張梓琪的成績還很一般，但到了初二的期末考她已竄到了全年級的第一名。到了初三，她的成績在全年級700多人中一直穩穩排在前20名内。

澄海實驗學校主管教學的周副校長認為，全面培養學生很重要。老師在教學中提倡學生講究學習方法，全面發展，學校每晚的晚自修一到21：30準時下課，畢業班學習最晚也不能超過22：30；學校裡有30多個興趣特長班，文體類活動一直都開展得很活躍。今年的畢業生是課改後的第一屆畢業生，全校今年有17名學生中考成績超過了800分。

2009年汕頭中考狀元：餘澤榮

汕頭中考成績放榜，澄海實驗學校學生餘澤榮以總分845分一舉“奪魁”，成為汕頭今年中考的“黑馬狀元”。昨天記者第一時間趕往澄海，采訪新科“狀元”餘澤榮。

來到餘家，已是傍晚時分，家裡靜悄悄的。澤榮躲在屋裡看書，餘母在廚房做飯，而剛剛下班的餘父才踏入家門不久。

“哦，845分啊，還行！”餘澤榮的父親是一名公安幹警，得知兒子中考分數時，他手頭還有兩個案件在處理中，匆匆摞下兒子的電話就繼續忙活了起來。直到餘澤榮的班主任王俊宏老師打電話來報喜，稱“澤榮的分數是全市第一名”時，餘父才回過神來，甚覺欣喜。“這不，一下班就趕緊回來了。”餘先生高興地說。

餘澤榮應聲從房間出來，皮膚黝黑的他臉上架着一副厚重的黑框眼鏡，“黑馬狀元”名副其實很“黑”。澤榮斯文有禮，他告訴記者，中考分數是自己下午打電話查到的，而取得全市第一名的好消息則是同學得知後告訴他的，“除了語文分數讓我有點意想不到外，其他各科都和平時差不多。”餘澤榮說道。

餘澤榮的班主任告訴記者，初中三年，澤榮當了三年班長，也取得了三年的“三好學生”。“他的成績很穩當，一直穩居班裡第一，年級前十，每科都拔尖。”

面對高分成績，澤榮顯得十分平靜，他不緊不慢地道出：語文147分，數學150分，英語146分，物理118分，化學119分，政治75分，曆史74分，體育16分。從成績上看，這次中考，餘澤榮除了數學滿分，其他科目的分數也都将近滿分，分數如此均勻，無一偏科。澤榮介紹說，從讀初中開始，他就在老師的指導下有意識不讓自己偏科。合理安排學習時間很重要。

初三開始總複習的時候，他每天回家就把餐桌當作寫字桌，在桌上鋪開7門功課，分别把複習任務羅列出來，每個科目的錯題和習題集中起來，并根據自己的實際情況制定每門課每個階段的複習時間，到了什麼時候複習哪門功課一目了然，“磨刀不誤砍柴工”，細緻有條理的學習方法，讓餘澤榮一科都沒落，學得輕松自在。

在餘澤榮的書桌旁挂着《嶽陽樓記》，他說，這是年屆古稀的外公親手書寫用來勉勵他學習的一幅作品。令人吃驚的是，澤榮卧室裡有座“書山“，但堆滿的不是習題集，而是各種類型的課外讀物。原來，這位“狀元”癡迷看書，他坦言：“書中自有無窮樂。”

餘父告訴記者，澤榮讀小學時就開始喜歡看書，每次考到了好成績，家長要獎勵他，他所提出的就是去書店買書。“我們總會擔心他看太多書，眼睛近視度數會加深，以前總要提醒他别忘了休息。”餘父說。中考結束後，澤榮更是每天都泡在圖書館裡，科普讀物、各類小說成了他假期裡最好的夥伴。

從小在“溫室”裡長大的澤榮填報的高中志願是華南師範大學附中，“我想到外地去讀高中，鍛煉自己的自理能力，全面發展，讓讀書生涯多姿多彩……”餘澤榮說。

所授榮譽

春華秋實。澄海實驗學校在辦學中堅持走實驗之路，取得碩果累累。師生參加各級各類競賽均取得優異成績，學校集體和師生個人獲區縣級以上各種榮譽、獎勵達3278項，中考成績連年名列全市前茅。

學校被評為全國特色學校、廣東省一級學校、廣東省安全文明校園、廣東省現代教育技術實驗學校、廣東省依法治校示範性學校、廣東省體育特色學校、廣東省冬季體育鍛煉先進單位、汕頭市文明單位、汕頭市德育先進集體、汕頭市課程改革先進集體、汕頭市健康教育示範性學校、汕頭市課間操先進單位、汕頭市田徑、武術傳統項目學校、汕頭市優秀學生會、澄海市文明單位、“依法治市”工作先進單位等集體榮譽50多項。

學生鞏固率為100%；重點高中錄取率達到61.4%，升上高一級學校學生占99%。學生參加教育行政部門組織的各級各類學科及藝體競賽，先後有800多人次榮獲全國特等、一、二、三等獎及省、市級獎勵。學生有10人考上免費赴新加坡留學，8人獲潮汕星河獎，集體獲潮汕星河獎一項，其中黃芃芃同學榮獲潮汕星河獎學業一等獎。

2003年9月，學校“小學語文考試改革實驗”課題獲廣東省第四屆普通教育教學科研成果獎二等獎。教師論文、專著在國、省、市、（縣）級發表或出版達250多篇。