定義
是指大腦和身體相互協調的學習過程。指機體在環境内有效利用自己的感官，以不同的感覺通路（視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、前庭覺和本體覺等）從環境中獲得信息輸入大腦，大腦再對其信息進行加工處理，（包括：解釋、比較、增強、抑制、聯系、統一），并作出适應性反應的能力，簡稱“感統”。
理論
理論提出
由美國南加州大學臨床心理學博士愛爾絲（AyresA.J）于1969年首先系統提出。
理論研究
1970年歐美、日本先進國家，問題兒童日趨嚴重，經數百位專家共同研究，終于1972年由美國南加州大學愛爾絲博士（J.Ayres）根據腦功能研究，提出感覺統合理論。
愛爾絲博士認為感覺統合是指将人體器官各部分感覺信息輸入組合起來，經大腦統合作用，完成對身體内外知覺做出正确反應。n愛爾絲博士提出的感覺統合治療方法為這些兒童提供了矯治的機會，也解決了家長和老師為高智商低成績兒童現象的煩惱。
術語運用領域
感覺統合術語廣泛的應用與行為和腦神經科學的研究，也就是說感覺統合的理論是由腦神經神經生理學基礎發展而來。n簡單地講，感覺統合是一種大腦和身體相互協調的學習過程，沒有感覺統合，大腦和身體都不能發展。n我國的有關研究表明，在兒童中存在不同程度的感覺統合失常者占10-30%。感覺統合失常的罪魁禍首，是都市化生活和小家庭制度。
感覺統合不足的影響
造成的行為失常：好動不安、注意力不集中、笨手笨腳、嚴重害羞等，一直打擾着老師和家長。
