詞語釋義
1.學校的制度。
南朝宋範泰《請建國學表》：“學制既下，遠近遵承。”
《北史·刁沖傳》：“雖家世貴達，及從師於外，自同諸生。于時學制，諸生悉日直監廚，沖雖有仆隸，不令代己，身自炊爨。”
宋曾鞏《勸學诏》：“故更制博士，而講求所以訓厲之方，定著于令，以為學制。”
2.國家對各級各類學校的組織系統和課程、學習年限的規定。
基本含義
學制：是學校教育制度的簡稱，在現代教育制度的形成過程中，最先形成和完善起來的是學校教育系統，最初的教育制度就是學校教育制度，簡稱學制。随着現代教育的發展，學制已經不隻是學校教育制度的簡稱，而是各種施教機構系統的總稱，指一個國家各級各類學校的系統，它規定各級各類學校的性質、任務、入學條件、學習年限以及它們之間的縱向和橫向關系。
三種基本類型：雙軌制（一軌是學術教育，另一軌是職業教育），單軌制，分支制學制。
中國近代學制的演進：中國近代學制始于清末，1902年（光緒二十八年）公布壬寅學制；1904—1912年，清政府頒布“癸卯”學制。辛亥革命後，1912—1913年公布“壬子·癸醜學制。1922年施行“壬戌”學制，或稱“六三三”學制、“新學制”，一直沿用到新中國。“文革”。到80年代中期，大部分地區在新的形勢下恢複了“六三三”學制。
當代中國學制改革的方向：
1為了構建終身教育體系，我國的學制區域彈性和靈活。
2為了普及九年義務教育，我國規定了“九年一貫，六三分段”的基本學制。
3為了逐步普及高中階段教育，我國正在逐步完善高中階段的教育結構。
4為了實現高等教育的大衆化，我國高等學校的類型趨于多樣化。
5為了适應經濟社會發展和就業的需要，我國将健全和完善職業教育體系。
